Baixe Latitudes - 3 - Methode - de - Francais pdf e outras Notas de estudo em PDF para Engenharia Aeronáutica, somente na Docsity! Db! AE no ESTE Méthode de français | (CD AUDIO INCLUS == o] | LOISEAU M.-N. COCTON M. LANDIER A. DINTILHAC sia RRIcEA La structure de 'ouvrage Latitudes est une méthode facile à utiliser et tres pragmatique, à la fois par ses contenus, sa progression et la mise en ceuvre du travail proposé. Gráce à une organisation par objectifs fonction- nels, la structure est claire et les contenus parfaitement balisés. Latitudes 3 se compose de neuf unités de seize pages chacune. Introduite par un contrat d'apprentissage, chaque unité fixe un objectif général : raconter au passé, parler de quelgu'un, parler d'un lieu, parler de soi, exprimer ses sentiments et ses émotions, structurer son propos, exposer ses motivations, débattre, réagir et dénoncer. De chacun de ces objectifs vont découler des sous-objectifs répondant aux besoins de la communication ; par exemple, pour raconter au passé, il est nécessaire de savoir dire qu'on se souvient, de savoir dire qu'on a oublié ou encore de rappeler quelque chose à quelqu'un. C'est à partir de ces objectifs généraux, puis plus spécifiques, qu'ont été définis les savoirs linguistiques à Paide desquels les apprenants vont mettre en ceuvre les cinq compétences : comprendre, parler, interagir, écrire et lire. Les deux premiêres doubles-pages de chaque unité visent à faire Découvrir un objectif d'apprentis- sage se déclinant en plusieurs actes de parole présentés dans un contexte de communication orale ou écrite. Punité se poursuit avec une double- page intitulée Produire dans laquelle Papprenant est invité à identifier des stratégies de discours écrits et oraux en vue d'un réemploi ainsi qu'à distinguer des intonations et des particularités phonétiques. Ces pages sont accompagnées de modes demploi qui donnent à Papprenant la possibilité 'acquérir les outils nécessaires à une production autonome, Vient ensuite une double- page intitulée S'entrainer contenant des exercices de grammaire, de lexique et de communication. Laboutissement de chaque unité réside dans la réalisation d'une Táche finale et motivante, alter- nant réflexion indivíduelle et production collec- tive, qui permet le réinvestissement du chemin parcouru. Par ailleurs, les pages Francophonies invitent Papprenant, par le biais de documents authentiques, à découvrir la diversité culturelle du monde francophone. Les apports culturels favorisent ainsi les échanges au sein de la classe et contribuent au développement du savoir-étre interculturel. Ala fin de cet ouvrage est proposé un ensemble de pages outils : précis de grammaire, grille d'auto- évaluation Bl, corrigés des autoévaluations, transcriptions de tous les documents sonores et index de contenus. Ces outils sont indispensables à Papprenant dans sa démarche d'autonomisation et ils sont également précieux pour Penseignant qui peut y trouver des références adaptées au niveau des apprenants. Lensemble du matériel * Lelivre de Pélêve, accompagné de deux CD audio pour la classe, contient tous les documents sonores liés aux activités du manuel. * Le guide pédagogique propose des explications détaillées sur la mise en place des activités, leur déroulement, leur corrigé, des informations culturelles utiles permettant de moduler la durée de Penseignement-apprentissage selon les besoins. * Le cahier d'exercices, avec CD audio inclus, suit pas à pas la progression du livre de Pélêve et propose des activités sonores et écrites. Ce cahier peut être utilisé en autonomie ou en classe. * www.editionsdidier.com/collection/latitudes : le site compagnon de la méthode propose aux apprenants des activités complémentaires en relation avec chaque unité de la méthode, le téléchargement d'extraits du livre et du cahier d'exercices, ainsi que le téléchargement intégral du guide pédagogique. Enfin, le site présente la méthode de façon détaillée et offre un espace d'échanges avec les auteurs. Nous espérons que vous aurez grand plaisir à travailler avec Latitudes. Les auteurs EM Latitudes 3: Parcours d'apprentissage Objectifs de Táche r É communication ne » Raconter au passé Des souvenirs en Écrit: * Dire qu'on se souvient boite! * Les souvenirs s invitent à Páge adulte : article * Dire qu'on a oublié » Ecrire un de presse * Rappeler quelque chose témoignage pour * Inspecteur Delafond : bande dessinée pol a même colecive | Or oire ndo E ” Autoévaluation GB ACRE Abd Al Malik interv iew radio . * Kenya Péléphante : extrait du journal radio » Parler d'un lieu La ville de demain Écrit: * Décrire un lieu » Participer à la * Quelque chose en lui de Bartleby, extrait du * Comparer création d'une ville roman de Philippe Delerm idéale * Les tendances du logement idéal : article de presse * Message électronique Oral: * Zevisit.com : balade audio-guidée * Une ville, un jour : émission radio Autoévaluation a * Le retour aux tours : reportage radio * Si loin, si proche : reportage radio + Parler de quelqu'un À vos micros! Écrit: * Décrire une personne » Réaliser une * Le Ciel Paidera, extrait du roman de Sylvie Testud * Rapporter les propos interview pour * Véducation d'une fée, extrait du roman de de quelqu'un une émission Didier van Cauwelaert de radio * Sylvie Testud : interview Oral: * IIs cherchent "amour... : émission radio Autoévaluation é * Premiêre rencontre : émission radio * La Grande Sophie : reportage radio » Parler de soi Bien-être, Écrit: * Exprimer la souffrance naturellement ! * Vive la thalasso !: article de presse physique » Organiser une * Pourquoi manger mieux ? : campagne de * Exprimer le plaisir, journée du sensibilisation la joie, le bonheur bien-être * Veau... plaisir !: article de presse * Petites-annonces Oral: Autoévaluation a * Lumiêre, lumicre... : reportage radio * Une séance d'hypnose en direct : reportage radio » Exprimer ses sentiments | Etsion créait? Écrit: et ses émotions » Proposer un projet | * Maville.com : site internet culturel * Exprimer des sentiments culturel * Critiques de spectacles * Donner un avis critique * Etsi on téléchargeait légalement ? : article de presse * Exprimer le regret et Deal: le reproche * Exprimer Phypothêse Autoévaluation a * Demandez le programme !: émission radio * De Part, de Part !: émission culturelle Savoirs linquistiques Productions orale et êcrite Pratiques de |'oral Francophonies * Passé composé, imparfait, plus-que-parfait * Accords du participe passé des verbes pronominaux * Le lexique du souvenir * Oral: raconter une histoire insolite * Écrit : écrire une enquête policiêre Fonction des pauses dans la chaine parlée Les griots : mémoires du monde * La place des adjectifs * Les nuances de sens des adjectifs * Le pronom relatif dont * Les indéfinis * Le lexique de Phabitat * Oral: réaliser une visite audio-guidée de sa ville * Écrit: répondre à une demande d'informations Spécificités du langage parlé et du style familier Montréal, une ville idéale ? * Les pronoms relatifs composés * Oral: faire le portrait de La dénasalisation Elles chantent en * Discours rapporté et quelqu'un français ! concordance des temps ER ad , ; * Le lexique de la description physique | * Eerit : écrire une biographie etmorale * Les indicateurs de temps * Oral: parler à quelqu'un de | Intonation : France : tendance bio * Le gérondif * Le lexique du bien-étre ses problêmes * Écrit : écrire un témoignage pour un courrier des lecteurs suggestion et conseil * Indicatif ou subjonctif? (1) * Le subjonctif dans Pexpression des sentiments * Le conditionnel passé * Lhypothêse avec si * Le lexique de la critique culturelle * Oral: présenter une ceuvre dart * Écrit: écrire une lettre à des amis pour proposer des sorties culturelles Groupes et rythme Le cinéma africain unité 1 INOUBLIABLE ! Contrat d'apprentissage Objectif -» Raconter au passé Táche |» Écrire un témoignage Contribuez à la mémoire collective du monde en laissant un témoignage ou un souvenir aux générations futures. Outils 9 les temps du passé & les verbes pronominaux 9 le lexique du souvenir sotValua,. o, í DECOUVRIR 10 Les souvenirs s'invitent à I'âge adulte Convoqués tout au long de notre existence, les souvenirs d'enfance nous disent qui nous sommes. Cela lui arrive de temps en temps. Quand ilsortces gâteaux ronds de la boite, à Iheure du goúter de ses enfants, Marc, 41 ans, en prend un et le croque en se demandant s'il retrouvera la sensation que ces mêmes gâteaux lui procuraient quand il en mangeait à 6 ans, en rentrant de I'école. Pour Agnês, une Parisienne de 36 ans, ce serait plutôt une histoire de chocolat chaud. Adolescente, lors de vacances en Italie, elle a bu dans un village de passage « una cioccolata calda », dont elle garde un souvenir déli- cieux. « Depuis, à chaque fois que je vais en Italie, jjachête une préparation pour chocolat chaud épais que je bois ensuite de retour à Paris. Mais je n'ai jamais retrouvé le goút exact de celui de mes 12 ans », lâche-t-elle en riant. Nous avons tous ce genre de souvenirs qui resurgissent au hasard des gestes du quotidien. « Nos sens sont de grands fournisseurs de souvenirs agréables, constate le psychologue et psychothérapeute Patrick Estrade. Quand on est enfant, on perçoit le monde avec sérieux, on fait tout avec sérieux. Nos sens, visuels, gustatifs, olfactifs, sont des capteurs qui se traduisent en émotions. » [...] « Je me souviens parfaitement du réveillon de Noêl de mes 3ans, raconte ainsi Olivier, un scientifique de 34 ans. Nous étions partis en voiture, mes parents et moi, pour diner chez mes grands-parents. Sur V'autoroute du Nord, la voiture est tombée en panne. Nous avons raté le réveillon, nous sommes arrivés aprês minuit, mais je ne me souviens Go C'estclair? “ Repérez dans article : * qui raconte chaque souvenir, * quel âge a cette personne aujourd"hui, * quel áge avait cette personne à Pépoque, * quand cela s'est passé, * ce qui s'est passé. > Par deux, répondez. pas du tout du stress qu'il a pu y avoir dans cette situa- tion. Je garde juste un souvenir magique de la dépanneuse dans laquelle j'étais monté. Et je me souviens aussi que, mes parents n'ayant pas les moyens d'acheter une autre voiture, cet événement a marqué le début d'une période formidable, ou nous partions en vacances à vélo. En plus, nous habitions Saint-Cloud, dans un environnement bour- geois, et je garde finalement une certaine fierté d'avoir vécu dans ce milieu de maniêre un peu atypique. » Pendant toute notre existence, nous dialoguons avec nos souvenirs. À travers eux, nous forgeons une partie de notre personnalité et de notre rapport au monde. Nos souvenirs d'enfance en disent long sur ce qu'on est à 'âge adulte, sur ce qu'on désire ou ce qu'on aspire à devenir. Bruno Mallêvre La Croix, 09/01/2008 Dans cet article, Patrick Estrade parle des différents sens : « Nos sens visuels, gustatifs, olfactifs ». EC E 1. Associez les éléments entre eux. > S'entrainer Exercice 6, p. 17 Etvous, quel est votre avis ? Pensez-vous comme le le sens visuel + - Podorat le sens gustatif - - lavue le sens olfactif - - le goút 2. Pour chaque souvenir évoqué, retrouvez le sens journaliste que « nos souvenirs d'enfance nous disent qui nous sommes » ? correspondant. GB Cestolair? 1 Complétez les notes de 'inspecteur de police. &, Obet cebrouve sur le lieu Lies du trime Nombre de personmes a e q Ses 3 e Date do trine TE Patins ur les relata Lundi 22 juin = entre Mile Jolin Ea Heure : ao. M. Legrand Nature du trime * Ss. o (O vol 3 main armee 4 - Me Lily vel à Vetalage 3 (O vol avet effvattion Nom de la vittime * Objet vole : Aubres informations Mentant ; Comment raconter au passé ? Point culturel > Relisez I'enquête. Associez chaque phrase à sa fonction. 1. Vous avez constaté le vol... Inoubliable ! ta » S'entrainer Exercice 7, p. 17 > Répondez et comparez vos réponses avec votre voisin. 1. D'aprês vous, qui est le voleur ? 2. Quels sont les indices qui vous ont permis de le trouver ? 3. Pour quelle raison cette personne a-t-elle commis le crime ? a. une action terminée avant une autre au passé 2.Ila brisé..., est entré, s est dirigé... b. une description dans le passé 3. Depuis trois ans. J'étais au chômage. c. une situation dans le passé 4.11 faisait si chaud dehors. d. une série d'actions terminées dans le passé 5. Pavais fini de tailler les arbres. “ Retrouvez dans la BD les verbes avec « se ». Comment expliquez-vous I'accord du participe passé ? «[...] Et tout d'un coup le souvenir m'est apparu. Ce goút, cétait celui du petit morceau de madeleine que le dimanche matin à Combray (parce que ce jour-là je ne sortais pas avant 'heure de la messe), quand jallais lui dire bonjour dans sa chambre, ma tante Léonie m'offrait aprês 'avoir trempé dans son infusion de thé ou de tilleul. [...] » Marcel Proust, Du côté de chez Swann, 1913. La madeleine de Proust : objet ou micro-événement qui fait remonter à la conscience le souvenir d'un événement ou "un contexte passé. http://dictionnaire.reverso.net | ya-t-il une métaphore . | (une image) pour parler e. une action unique terminée dans le passé D S'entrainer Exercices 2 à 5, pp. 16-17 | Échangez. | 1. Dans cet extrait | littéraire, qu'est-ce qui | fait naitre le souvenir | du narrateur ? | 2. Dans votre pays, d'un souvenir d'enfance ? PRODUIRE E MODE D'EMPLOI une enquête policiêre La LS e cia PAES f RE E R LCA TTACR [ET A IRA E Pour écrire une enquête i is-j 2 policiêre au passé, je pense à : Quelles questions dois-je me poser ? Quoi ? Choisir un sujet d” ête. a oem un ou te dr ennute Exemples : un vol, une disparition, un meurtre.. Ou cela s'est-il passé ? Quand ? Dans quelle piêce le crime a-t-il eu lieu ? Donner des précisions sur le décor. Avec quoi ? [arme, outil, corde, autre objet...) Conseil: privilégiez un lieu fermé. Exemples : un château, une maison, un musée, une banque, une gare... Qui? Décrire la victime. Conseil: la description de la victime peut aider à trouver le coupable. Exemple : la victime était três grande (le coupable doit être fort) Préciser les circonstances et Qu'est-ce qui s'est passé ? organiser mes idées de maniére Conseil : donnez des indices pour identifier le coupable. chronologique. Exemple : le coupable s'est enfui avec la voiture lil sait conduire) Combien de suspects ? Quelles sont leurs particularités ? Conseil : choisissez entre trois et six suspects. Posez des questions différentes à chacun d'entre eux afin de déstabiliser le lecteur. Décrire les suspects et mener un interrogatoire. Choisissez le temps des verbes limparfait, passé composé, plus-que- Edo parfait) selon leurs fonctions dans [histoire. Alors ? Conclure. E Invitez le lecteur à trouver le coupable PAELES au passé (ab + Écoutez et répondez. 1. Qu'apprend-on au sujet de Kenya Péléphante ? 2. Retrouvez les expressions utilisées pour dire que Kenya n'a pas les papiers nécessaires. 3. Qui défend les points de vue suivants à propos de Péléphante Kenya ? * Kenya devrait retourner dans sa famille. * Kenya n'avait pas Pair heureux. * Kenya m'avait pas un mode de vie acceptable pour un éléphant. 4. Pour Arsêne Cagniac, le propriétaire de Kenya, Péléphante « faisait partie de la famille »... * Quel mot utilise-t-il pour parler delle ? * Depuis combien de temps faisait-elle partie de la famille ? * Jusqu'ou est-il prêt à aller pour récupérer son éléphante ? > Queltitre pourriez-vous donner à ce document ? mB) Créer un effet de surprise ou de suspens À Voral, les pauses brêves peuvent avoir différentes significations. 5 AA Ces phrases expriment-elles la surprise, — Elles sont involontaires et indiquent une la tristesse, I'enthousiasme, |hésitation ou hésitation. le désaccord ? — Elles sont volontaires et produisent un effet d'insistance ou de mise en relief. 6 E Répétez en marquant une courte pause — Elles sont devant un mot ou une expression et pour produire un effet de surprise. produisent un effet de surprise ou de suspens. 7. Ca pause indique-t-elle un effet Attention : expression située directement aprês une pause est souvent accentuée. de surprise ou une hésitation ? » À votre tour, racontez (ou inventez) une histoire insolite dont vous avez été témoin ou acteur dans le passé. Pour raconter une histoire insolite, je pense à : Déterminer le thême de Uhistoire. Préciser les circonstances. Décrire la situation et le déroulement des faits. Insister sur le caractére insolite. Susciter Vintérêt. Conseil: pensez à décrire le lieu, à présenter les personnes, à relater les faits. Quelles questions dois-je me poser ? Quoi ? Conseil choisissez des éléments inattendus (personnes, lieux, situations...) Quand ? Qui raconte ? Avez-vous un rôle dans Uhistoire ? Lequel ? Ou ? Qui ? Comment ? Conseil : faites des associations originales et explicitez une situation inattendue. Exemples : Un éléphant... sans papiers ! Travailler... en maillot de bain ! Conseil : jouez avec lintonation. Utilisez les pauses bréves et accentuez les informations originales. 15 cre” om 18 NO (e DES SOUVENIRS EN BOÍTE ! » Contribuez à la mémoire collective du monde en laissant un témoignage ou un souvenir aux générations futures., AD Découverte INSOLITE Janvier 2010, Aubigné-sur-Layon. Pour fêter la nouvelle année, le petit village pittoresque d'Aubigné-sur-Layon, situé au coeur de la région des vins d'Anjou, a trouvé une idée originale. Celle de mettre leurs souvenirs en boite ! Les amoureux du patrimoine et de This- toire ont sollicité leurs 334 habitants pour conter souvenirs ou anecdotes sur la vie du village et ainsi laisser un témoignage de leur passage dans Phistoire. Une fois scellé, le coffre a été enterré sous la place de Iéglise. Ce n'est qu'en 2050 que les petits, alors devenus grands, pourront déterrer le coffre et prendre le temps de lire et dapprécier les confi- Témoignage d'Eugénie, 82 ans. dences d'autrefois. Une initiative originale et pleine de sens, pour ce village touristique, ou chaque pierre respire Pauthenticité. Je me souviens de ma premiere fête des vendanges. Je venais de la ville et je m'avais jamais goúté à la vie d'un village. À Yaube, les garçons sont partis cueillir le raisin. Les filles se sont retrouvées pour préparer le repas du soir. C'est ainsi que jai fait la connaissance de Madeleine. Elle habitait à cóté du presbytêre et passait son temps à raconter des histoires. Je me rappelle que le soir de la fête, elle m'a dit qu'elle avait embrassé un Italien qui était venu au village Pannée précédente. Je savais qu'elle mentait car le village n'avait jamais accueilli d'Italiens. Peu importe, elle venait de gagner mon amitié. “1 Lisez article et répondez. 1. Que pensez-vous de cette idée ? 2. Selon vous, de quoi peuvent parler les témoignages ? 3. Pour quelles raisons peut-on avoir envie de laisser un témoignage ? 4. D'aprês vous, que peut contenir également le coffre ? 2 Lisez le témoignage et discutez. 1. Quels sentiments éprouvez-vous à la lecture de ce témoignage ? 2. Si, comme Eugénie, vous deviez laisser un témoignage dans lequel vous parlez d'une personne qui a marqué votre vie, qui choisiriez-vous ? Expliquez pourquoi. Inoubliable ! & 2] 1) Réflexion Par groupes, faites appel à votre mémoire collective pour trouver les témoignages et souvenirs de ces vingt derniêres années que vous allez laisser aux générations futures. Pour vous aider, répondez, par groupes, à ces questions : 1. Quel événement a marqué ces vingt derniêres années ? (événement mondial, sportif, culturel...) 2. Quelle personnalité a apporté une forte contribution au monde ? (chanteur, acteur, écrivain, philosophe, scientifique... ) 3. Quel objet gardez-vous en mémoire ? (téléphone portable, ordinateur...) 4. Quel produit alimentaire avez-vous découvert pour la premiêre fois ces derniêres années ? Hama! vs Erajent VRAIMENT TRES 5. Quels sont, à votre avis, les autres types de souvenirs importants ? ED Écriture Parmi vos réponses aux questions précédentes, choisissez individuellement un souvenir et écrivez un témoignage à la maniêre d'Eugénie. Pour vous aider, pensez à : — justifier votre choix, — raconter une anecdote au sujet de ce souvenir, = préciser la relation que vous avez avec ce souvenir, — évoquer les sentiments que vous éprouvez. Vous pouvez également compléter votre témoignage en Paccompagnant d'une photo ou d'un objet. Échange À présent, reformez les mêmes groupes que pour I'étape 2. Dans une grande boite vide, déposez votre témoignage accompagné de photos ou d'objets. Echangez votre boite avec celle d'un autre groupe et lisez les témoignages de vos camarades. Vous pouvez aussi décider que votre classe va laisser aux générations futures une boite composée de quelques éléments. Pour décider du contenu de cette boite commune, ouvrez toutes les boites et ne gardez que les éléments et témoignages qui vous paraissent les plus marquants. 19 FRANCOPHONIES q 20 MÉMOIRES DU MONDE Un griot est un historien oral africain, un gardien de l'histoire du village et de la généalogie de ses habitants. 1 (ou elle) est un membre respecté du clan' qui, avant Papparition de Técrit, retenait par coeur tous les événements marquants de la vie d'un village, comme les naissances, les morts, les mariages, les chasses, les saisons et les guerres, assurant ainsi la continuité du patrimoine collectif, de la culture et de la généalogie” du clan. Un griot pouvait parler des heures, voire des jours, faisant appel à la mémoire bien exercée d'une histoire transmise de griot en griot sur des générations. Latradition orale était — est toujours - une composante majeure de la culture afri- caine, dans laquelle les archives entiêres de tout un village étaient enregistrées dans la mémoire d'un conteur particulier, ou griot. Le griot était chargé de rappeler à travers les générations les histoires des paia VP Tilly Willis, Filles de Calabash, 1991 (huile sur toile), coll. privée guerriers et des rois. Ainsi s'établissait un sentiment de continuité, tandis que les coutumes et la culture étaient préservées au sein de la tribu” et du village. D'autres conteurs, des professionnels ambulants qui voyageaient de village en village et de festival en festival, pratiquaient également cet art. Bien que ces histoires aient été avant tout destinées à divertir, elles étaient également instructives, « soulignant générale- ment les faiblesses humaines et la maniêre dont nous pouvons être blessés ou détruits par notre cupidité ou notre bêtise, ou par une confiance mal placée dans les gens et les choses ». [...] unesco.org 1. clan : groupe familial avec un chef. 2. généalogie : recherche de toutes les personnes qui appartiennent à une famille. 3. tribu : groupe de personnes, sur un territoire, avec un chef. CEB : “4 Vous voyez mes enfants, "homme préfêre toujours ce qu'on lui cache. ”? Extrait du conte « Deyloul et ses filles », de Mamadou Sall, La Grande Oreille, juillet 2006. Inoubliable ! Je peux raconter au passê & Lisez le texte et entourez la forme du passé qui convient. Abd Al Malik Abd Al Malik est né / était né en 1975. Il grandissait / a grandi dans une cité à Strasbourg. Tous les jours, il traínait / a trainé dans la rue sans rien faire. Gráce à une enseignante, il commençait finalement / a finalement commencé à s'intéresser à Pécole. Quand il était / a été à Puniversité, il créait / a créé un groupe de rap avec son frere. Il est devenu / devenait célebre gráce à son album Gibraltar, sorti en 2006. Il ne retournait jamais / n'est jamais retourné à Brazzaville ou ila passé / avait passé une partie de son enfance. & Paul raconte un souvenir dont il a honte. Reformulez ce texte en utilisant les temps du passé. Les Leblanc me proposent de venir dans leur nouvelle maison de campagne prês de Rouen. Comme ils m'ont déjà invité, je me sens obligé d'accepter. Au départ, Pidée ne m'enchante pas vraiment mais comme je ne connais ni la région ni leurs amis, je me dis que c'est Poccasion d?y aller. Quand jarrive chez eux, il y a déjà beaucoup de monde. Régine ouvre le cadeau que j'achête avant de partir. Quand elle pose la bouteille sur la table, je vois, en même temps que les autres invités, une étiquette sur la bouteille : 2,30 euros... le prix de la bouteille. La semaine dernitre, ... Je peux accorder les verbes pronominaux & Conjuguez ces verbes pronominaux au passé composé. Faites les accords, si nécessaire. 1. Jeanne et Juliette ......... (se rencontrer) quand elles avaient 12 ans. 2. Is ne se parlent plus depuis qu'ils (se disputer). 3. Elle ......... (se former) à Phistoire de Part à Páge de 30 ans. 4. Les enfants ......... (se raconter) des histoires avant de s'endormir. Billscsiisssss (se dire) des mots d'amour, des mots de tous les jours ! Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... 49 points : félicitations | & moins de 9 points : revoyez les pages 12,13 et 16 de votre livre et les exercices de votre cahier. Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... +13 points: félicitations ! b moins de 13 points : revoyez les pages 12, 13 et 16 de votre livre etles exercices de votre cahier. Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... b5 points : félicitations | fmoins de 5 points : revoyez les pages 12,13 et 16 de votre livre et les exercices de votre cahier. 23 24 Ea unité 2 VENEZ CHEZ MOI ! Contrat d'apprentissage Objectif - Décrire un lieu Táche » Présenter un projet Participez à la construction de la ville idéale en réfléchissant à des solutions pour faire face aux difficultés actuelles de logement. Outils o » la place des adjectifs & la nuance de sens des adjectifs » le pronom relatif « dont » » la comparaison & les indéfinis » le lexique de Phabitat ss altay, E: 2 25 Z DECOUVRIR 28 Les tendances du logement idéal Transparente, polyvalente et naturelle : la maison idéale telle que les Français la conçoivent. [...] outes les enquêtes le disent : plus de 85 % de nos concitoyens, tous milieux et origines confondus, révent de cet eldorado. Les cadres n'hésitent plus à quitter les centres-villes pour se faire construire des pavillons en banlieue ou rénover à plusieurs d'anciennes usines, ateliers ou boutiques. Nos concitoyens raffolent de concepts auda- cieux à base de verre, de métal ou de bois. Les constructeurs se ruent sur un marché juteux ou les notions de loft et de modu- larité font fureur. Comment expliquer cette frénésie 2 « Le logement est un prolongement du soi, justifie la psychana- lyste Catherine Rioult. Doi le besoin de se sentir à Paise dans un espace autonome, quand dans Pappartement, il semble étriqué, étouffé dans la masse. Sur les divans, nos patients rêvent de bátisses entre ville et campagne, parlent décora- ton ou meubles. » Dans les études (source Cetelem 2007), le logement est désormais passé devant les loisirs et le travail en ordre d'importance. Il constitue le premier poste de dépense des Français, qui y consacrent prês du tiers de leur budget, acquisi- tion comprise. [...) ro Les médias ne pouvaient laisser échapper une passion qui élec- trise autant de Français. Plus de 600 magazines se disputent le secteur ameublement, décora- tion, ventes, jardins, etc. Sur les chaines de télévision, « Question Maison » sur France 5 a ouvert la voie. « Du côté de chez vous » sur TF1 a réuni jusqu'a 77 millions de spectateurs par semaine, qui n'auraient raté à aucun prix ce zoom sur une maison d'excep- tion. V'émission, toujours à Pan- tenne le week-end, s'est même transformée en chaine spécia- lisée dans le bouquer CanalSar, concurrente de Téva Déco. M6 a répliqué avec « D&Co », qui réunit 3,5 millions de téléspec- tateurs, fanatiques d'embellisse- ment, sur le mode relookez votre | maison. Avec des résultats parfois comiques : « Certains clients m'appellent en s'imaginant que cela va se passer comme à la télé, s'amuse Pascale-Joanne Rabaud, architecte d'intéricur à Saint- Denis. Du genre, “fai 10 000 euros, je voudrais refaire mon appartement...” D'autres deman- dent un croquis pour 50 euros. Dans sept cas sur dix, la notion d'honoraires leur fait Peffet d'une aberration, parfois d'une escro- querie. La culture architecturale des Français reste sommaire. » wyrwlefigaro.fr I | «)) Le retour aux tours Le quartier d'affaires de La Défense à Paris. se nb Venez chez moi! Cestclair ? * Prenez connaissance des documents et répondez. 1. Quelle est la tendance des Français en matiêre de logement ? 2. À qui cela profite-t-il ? 3. Quels éléments vous indiquent que le logement est important pour les Français ? 4. Pourquoi dit-on que « la culture architecturale des Français reste sommaire » ? 5. Pour quelle raison parle-t-on de « retour aux tours » ? Comment comparer ? > Lisez ces phrases. Comment la comparaison est-elle exprimée ? 1. Certains clients m'appellent en s'imaginant que cela va se passer comme à la télé. 2. Mais il n'est pas question de faire les mêmes erreurs que dans le passé. 3. Elles seront aussi plus vertes, plus écologiques, moins gourmandes b S'entraíner en énergie. Exercices 7 et 8, p. 33 Comment utiliser les indéfinis ? > Lisez les phrases et répondez. 1. Toutes les enquêtes le disent : plus de 85 % de nos concitoyens, tous milieux et origines confondus, révent de cet eldorado. 2. Les cadres n'hésitent plus à quitter les centres-villes pour rénover à plusieurs d'anciennes usines. 3.77 millions de spectateurs par semaine, qui n'auraient raté à aucun prix ce zoom sur une maison... 4. Certains clients m'appellent... 5. D'autres demandent un croquis pour 50 euros. a) Dans quelles phrases le mot en gras remplace-t-il un nom ? Lequel ? b) Dans quelles phrases le mot en gras complête-t-il un nom ? Lequel ? c) Dans la premiêre phrase, comment expliquez-vous le choix de « toutes » et de « tous » ? d) Quelle quantité les mots en gras indiquent-ils ? Remplacez-les » S'entrainer par un nombre ou une expression de quantité. Exeieido posa CUKUrO BINE Georges Eugêne Haussmann, couram- ment appelé le « baron Haussmann », a dirigé la rénovation de Paris entre 1852 et 1870. Le projet a couvert tous les domaines de Yurbanisme (boule- vards, égouts, espaces verts...), aussi bien au coeur de Paris que dans ses quartiers extérieurs. Lidée principale | 1. Que pensez-vous était d'aérer Paris, en créant de larges | du travail dHaussmann Échangez. boulevards et des avenues « monumen- à Paris? tales », en travaillant les axes de la ville. 2. Qu'est-ce qui donne Depuis Haussmann, Paris a changé son caractêre à votre + ville? de visage. 29 PRODUIRE 30 ECRIRE pour donner des informations Vous lui répondez. “oo » Sur Internet, vous avez proposé un échange de maison. Une personne est intéressée. Échange de maipon Exp.: Estela Objet: Échange de maison Bonjour, Je vous remercie pour les photos de votre maison qui est tout à fait charmante. Le jardin est magnifique ! Souhaitez-vous que n pendant votre absence ? i é il lait, me rriez-vous également, s'il vous plait, do le quartier et la ville ? Nous aimerions pouvoir visiter la ville à pied ; votre quartier est-il bien desservi par les donner quelques précisions sur transports en commun ? Bien cordialement, Estela ous I'arrosions Notre maison vue de la rue Pour répondre à une demande d'informations, je pense à : Rappeler Vorigine de la demande. Donner des informations. Donner des précisions sur le logement. Faire une description de la ville. Utiliser les formules de politesse. Quelles questions dois-je me poser ? Comment ? Je viens de lire votre message concernant... Suite à votre message, je vous écris pour... Votre message au sujet de... Comment ? Je vous informe que... Je souhaiterais vous informer de... Je me permets de vous signaler que... Je vous confirme que... Quoi ? * Des informations générales. C'est une maison ancienne. L'appartement est petit mais confortable. * Des précisions [utilisez les pronoms relatifs, les adjectifs). Ily a trois chambres spacieuses dont une au rez-de-chaussée qui est équipée d'une salle de bains. Comment ? Conseil : pensez à donner les différentes informations pratiques nécessaires [la situation géographique, le climat, la superficie, les lieux importants à découvrir...) Quand ? « Pour commencer : Bonjour, / Madame, Monsieur, * Avant de conclure : Si vous souhaitez plus d'informations, n'hésitez pas à me contacter. / Pour de plus amples renseignements, vous pouvez contacter... * Pour conclure : Bien à vous. / Cordiales salutations. > Lisez les phrases et indiquez le sens de I'adjectif en gras. 1. Nous sommes tristes de quitter notre chêre maison pour vivre en appartement. 2. Vagence nous a seulement proposé des maisons chêres. 3. Je l'ai vu la semaine derniêre. 4. Nous serons à Lyon la derniêre semaine d'aoút. 5. C'est une personne seule. On ne la voit pas souvent. 6. Quand je suis arrivée, il n'y avait qu'une seule personne. & Écrivez une seule phrase : utilisez dont. 1. Tu as trouvé une solution pour le problême ? Nous avons parlé du problême. 2. Il ne m'a pas donné les explications. J'ai besoin des explications. 3. Elle nous a communiqué des résultats. Nous sommes três heureux des résultats. 4. J'ai rencontré une personne. Je n'ai pas retenu le nom de la personne. “ Ecrivez une seule phrase : utilisez le mot entre parenthêses. 1. (comme) Amélie parle japonais et espagnol. Matthieu parle japonais et espagnol. 2. (autant de) Vous avez eu de la chance aujourd'hui. La prochaine fois, vous aurez peut-être moins de chance. 3. (les mêmes) Elle a de petits yeux verts. Son pêre a les yeux verts. Communication & Décrivez la ville d'Angers, comparez-la avec ce qu'elle était autrefois. Décrire un lieu * Elle est située au sud du pays, au ceeur de la Provence. * Onytrouve une vingtaine de musées. * C'est une ville colorée, calme, animée, dynamique, jeune... *Ily a un quartier ancien. * C'est une maison qui date du XVº siêcle. Venez chez moi! Le pronom relatif dont = Le pronom relatif dont est utilisé pour qualifier. = Ilremplace un complément construit avec de. J'ai apporté article dont je tavais parlé. (parler de) On a visité un village dont les maisons sont minuscules. (les maisons du village) La comparaison Pour comparer, on utilise : = tel que, comme, le même. J'ai retrouvé la maison telle que je Vavais quittée en 1970. «les constructions avec plus, moins, autant... : Marion n'a pas autant de chance que toi. 33 Dm tacHEL LA VILLE DE DEMAIN (7) ON 34 1 > Participez à la construction de la ville idéale en réfléchissant à des solutions pour faire face aux difficultés actuelles de logement. Découverte [ic LÍLE DES RÉFUGIÉS CLIMATIQUES C'est une ville amphibie en forme de nénu- | phar, qui peut accueillir 50 000 habitants. Elle est autosuffisante grâce aux énergies solaires et éoliennes. Sa coque, en fibre de polyester et | dioxyde de ritane, absorbe la pollution. Des jardins suspendus, un lagon d'eau de pluie, des déplacements au gré des courants, une coque végétalisée pour atrirer la faune marine et favo- riser la péche..: Lilypad, dessinée par Parchitecte Vincent Callebaut, offre trois « montagnes » : une pour les commerces, une pour le travail, une pour les loisirs. Les logements, eux, sont répartis sur Pen- semble des trois. Lilypad est un projet de rêve pour faire face à un cauchemar : la hausse du niveau des océans évaluée entre 20 cm et 1 m dici à 2100. LONU estime que les réfugiés climatiques forcés à partir de chez eux à cause de la montée des océans, le manque d'cau, la dégra- | dation des terrains agricoles ou les catastrophes naturelles pourraient être 200 millions en 2050. Ou pourront-ils aller ? Ca miintéresse, 05/2009 UNE « VILLE VERTICALE » A MARSEILLE Afin de participer à la problémarique des tours dans les centres-villes, le Syndicar des Architectes des Bouches du Rhône (SA13) a imaginé un gratte-ciel « écologique » alliant bureaux, loge- ments et jardins qui pourrait prendre place sur la célêbre avenue du Prado. Entre fiction et réalité, le débar est lancé. [....] Se hissant sur 130 mêtres, cet immeuble, baptisé Tour du Prado en référence à Pavenue sur laquelle il se trouverait, abriterair à la fois des logements sur 3 600 m?, des bureaux sur 5 000 mº, des loisirs et des jardins. Il s'agirait au final d'ériger « une ville verticale dans laquelle on habite, on travaille, on se cultive et surtout ou "on côtoie ses proches et ses voisins ». Lobjectif n'est pas de faire « une simple tour de bureaux », ni « un lotissement pour privilégiés », ni même « un programme à la gloire d'une multinationale », soulignent les architectes du syndicar. Ce projet pourrait tout simplement incarner « un repêre et un symbole » de Pidentité marseillaise. Céline Galoffre, 19/06/2009 www.maisonapart.com Venez chez moi E * Lisez les deux articles et répondez. 1. Quelles sont les difficultés rencontrées par les villes aujourd'hui ? 2. Pour quelles raisons « Pile des réfugiés climatiques » et « la ville verticale » ont-elles été imaginées 3. Quelles sont leurs caractéristiques ? 4. Que pensez-vous de ces projets ? > Comparez ces deux villes d'un point de vue esthétique, pratique et écologique. Etape 2 Ni La viug ipéas E AS SERA PROPRE Par groupes, imaginez des solutions architecturales permettant de faire face aux difficultés actuelles de logement. Puis, inventez une ville idéale. Pour vous aider, répondez, par groupes, à ces questions : 1. Quelles sont les difficultés rencontrées par votre ville, en termes de logement et d'urbanisme ? 2. D'ici 2050, quelles difficultés pourraient rencontrer différentes villes du monde ? (difficultés démographiques, écologiques...) 3. Quelles solutions pourriez-vous apporter ? 4, Quels sont les éléments manquants dans votre ville que vous souhaiteriez ajouter à une éventuelle ville idéale ? (transports, loisirs, nature...) 5. Quel nom donneriez-vous à votre ville idéale ? 6. À quoi ressemblerait-elle, esthétiquement ? [ic ED Écriture Individuellement, écrivez un message au maire de votre ville pour lui demander son opinion sur votre projet de «ville idéale ». Pour aller plus loin dans Pécriture, vous pouvez envisager de donner votre message à un étudiant de la classe qui jouera le róle du maire et devra vous expliquer, dans une réponse, ce qu'il pense de votre projet. Il pourra vous donner des informations pour vous aider à améliorer votre travail. Échange Ensemble, décidez des critêres d'évaluation de la qualité de ce projet futuriste : — nom de la ville, forme esthétique, détails pratiques, etc., — pertinence du choix de la problématique à traiter (écologique, démographique ou autre...), — intérêt des solutions apportées, cohérence du projet, etc. Par groupes, présentez votre projet à la classe. Comparez les différents projets et, pour chaque ville idéale, dressez une liste des points positifs et négatifs. 35 — utoévaluation Je peux décrire un lieu * Associez les éléments pour construire six descriptions. a. Depuis trois ans, ce bátiment b.Phabite au 33º étage c.Je cherche un appartement d. La rue dans laquelle j'habite e. C'est une ville f. Lambiance de ce quartier 1. qui ne donne pas sur la rue. 2. est étroite et sombre. 3, est calme et chaleureuse. 4. d'un immeuble sans ascenseur. 5. est en rénovation. 6. dynamique située au coeur des vignes. Je peux choisir la place des adjectifs = Choisissez I'adjectif qui convient. 1. C'est une (charmante — française) ville. 2. Devant la maison, il y a une cour (petite — minuscule). 3. À Parriêre, ils ont un jardin (deuxiême — magnifique). 4. Valérie a acheté la (même — identique) veste. 5. Nous avons participé aux rencontres (internationales — deuxiêmes). 6. Est-ce qu'on pourrait faire une (autre — sportive) activité ? > Lisez les phrases. Donnez le sens de I'adjectif en gras. 1. Paul est une curieuse personne, je ne le comprends pas. — Simon est une personne curieuse, il lit beaucoup. 2. Valérie est une fille três chic, et ça lui coúte une fortune. — Simone est une chic fille, je Paime bien. 3. Pai tout nettoyé avec ma propre serviette. — Ou est-ce que je peux trouver une serviette propre ? 4. Luc a acheté un appartement dans un immeuble ancien qui aurait besoin d'être rénové. — J'ai peur qu'il regrette son ancien immeuble. Je peux utiliser dont “ Écrivez une seule phrase : utilisez dont. 1. Vappartement coúte três cher. Elle rêve de cet appartement. 2. Rappelle-moi la question. Nous avons discuté de la question. 3. Lhôtel avait une belle piscine. Je nºai pas eu le temps de profiter de cette piscine. 4. Jai visité une maison. J'ai oublié Padresse de cette maison. 5. Cette ville a une atmosphere particuliêre. Je me souviendrai toujours de cette ville. Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... + 6 points: félicitations ! + moins de 6 points : revoyez les pages 26, 27 et 33 de votre livre et les exercices de votre cahier. O —— ——— Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... +6 points: félicitations ! & moins de 6 points : revoyez les pages 26, 27, 32 et 33 de votre livre etles exercices de votre cahier. o—-———— Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... b4 points: félicitations |! + moins de 4 points : revoyez les pages 26, 27, 32 et 33 de votre livre etles exercices de votre cahier. Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... b5points: félicitations ! ? moins de 5 points : revoyez les pages 26, 27 et 33 de votre livre et les exercices de votre cahier. 38 Je peux comparer 5 Lisez le tableau et complétez le texte. | Maison 1 Maison 2 | Prix 250 000 euros 280 000 euros [Nombre de piêces | 7 piêces 6 pieces | Frais de notaire 10 000 euros 10 000 euros La maison 1 coúte ......... cher que la maison 2. Elle estã un ......... prix. Pourtant, ily a . piêces que dans la maison 2. Les frais de notaire sont .... & Complétez les phrases avec : comme, autant de, la même, le même. 1. Paul et Louis ont ......... voiture. 2. Jai acheté une maison en lotissement ......... Frédéric. 3. Tu ne devrais pas prendre ......... pull que ton pere. 4. À son anniversaire, ila eu ......... argent que son frêre. Je peux utiliser les indéfinis 7 Complétez les phrases avec : tous, tout, toutes, toute. 1. Les enfants ont mangé ......... les cerises. 2. Il prendle bus......... les soirs. 3. Il veut......... manger. 4. Personne n'a échoué : ils ont ..... ... TÉUSSI. 5. Elle a dansé ......... la nuit. º Choisissez l'indéfini qui convient. Choisir un logement n'est pas évident : (chacun — certains) achêtent un appartement en ville, (autres — quelques) préferent une maison à la campagne. (Chacun — Personne) n'a vraiment envie de vivre dans la rue. (Quelques — Aucune) personnes disent qu'elles voudraient vivre dans un cháteau. De toute façon, (chacun — personne) sait que, pour choisir son logement idéal, cela peut prendre (d'autres — plusieurs) mois. Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... | b4 points: félicitations ! 18 moins de 4 points : revoyez les pages 28, 29 et 33 de votre livre etles exercices de votre cahier. ia EA Comptez 1 point par réponse correcte. * Vousavez... 4 points: félicitations ! b moins de 4 points : revoyez les pages 28, 29 et 33 de votre livre et les exercices de votre cahier. nt e 4 * Comptez1 point par réponse correcte. Vous avez... 45 points: félicitations ! b moins de 5 points : revoyez les pages 28, 29 et 32 de votre livre et les exercices de votre cahier. e a Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... +6 points: félicitations ! b moins de 6 points : revoyez les pages 28,29et32 de votre livre etles exercices de votre cahier. Venez chez moi! A TD 39 Vous les connaissez ? “a (6h 3 Écoutez cette émission et répondez. 1. Qu'apprend-on sur le physique des quatre personnes ? 2. Qu'est-ce qui peut les séduire ? 3. D'aprês les informations, pouvez-vous imaginer des couples ? Pourquoi ? Comment décrire une personne ? 0 16h 4 Dans les différents documents, relevez les maniêres de décrire qui utilisent : — des noms et des adjectifs, — des comparaisons, — des subordonnées relatives. 5 Dans les extraits littéraires, relevez les phrases qui expriment un point de vue et répondez. 1. Quels sont les verbes utilisés pour introduire le point de vue ? 2. Qu'apportent ces phrases à la description ? 6 Quels adjectifs et noms sont utilisés pour décrire les parties du corps suivantes ? En connaissez-vous d'autres ? D S'entrainer Exercices 7, 8 et 9, p. 49 le visage — les cheveux — les bras — les yeux — les lêvres Comment utiliser les pronoms relatifs composés ? 7 Transformez ces phrases comme dans I'exemple. Que remarquez-vous ? Le stylo avec lequel j'écris est à ma sceur. + Le stylo est à ma soeur. Pécris avec ce stylo. 1. Voici les candidats de notre jeu grâce auquel ils vont peut-être rencontrer Pâme sceur. D S'entrainer 2. C'est un homme pour qui Pessentiel est la beauté intérieure. Exercice 6, p. 49 ma Production écrite & Faites votre autoportrait moral et physique. Donnez des informations insolites ou peu connues des autres étudiants. Rassemblez les portraits, puis essayez de trouver de qui il s'agit. a DECOUVRIR M 3] Sylvie Testud dans la peau de Françoise Sagan Quand Diane Kurys vous a proposé d'incarner Françoise Sagan, comment avez-vous réagi ? Yétais étonnée. Javais beau savoir qu'elle écrivait déja à 18 ans, il ne me restait de Sagan que I'image de la fin, une femme au débit infernal et au visage bouffi. Et voilà Diane Kurys qui vient me dire que je lui ressemble... Franchement, je ne voyais pas trop. Mais, tout de même, Sagan, quel défi pour une actrice ! Que connaissiez-vous d'elle et de son ceuvre ? Je n'avais lu que Bonjour tristesse et Un cháteau en Suêde. Javais une image d'elle complêtement fausse, véhiculée par ces émissions de télé ou elle n'apparaissait qu'en accidentée de la parole. J'imaginais quelqu'un d'extrê- mement cérébral, renfermé et sec. Pour les besoins du film, jai rencontré certains de ses amis et de ses proches — son ancienne secrétaire, son fils. IIs m'ont révélé une Sagan aux antipodes de celle que je me représentais. [...] Ne craigniez-vous pas qu'un tel rôle vous pousse à la « performance » ? Jétais d'autant plus terrorisée que je ne suis pas une adepte du feu d'artifice permanent... Je ne voyais que trop la dimension casse-gueule” du rôle : incarner Sagan, c'est accepter le risque d'un triple accident. Sa silhouette, son go Cestclair? 1 Lisez interview de Sylvie Testud et répondez. Sylvie Testud, c'est une âme forte dans un corps brindille, un franc-parler imagé etun visage pointu comme un point d'exclamation. Déroutés par sa joliesse plus nature que glamour et sa capacité à la transcender — elle a souvent prêté son doux minois à des personnages infréquentables -, les journalistes ont longtemps qualifiée d'actrice « atypique A 37 ans et prês de cinquante films à son actif, Sylvie Testud continue de n'en faire qu'a sa tête. On la savait espiêgle et sympathique, on la découvre impertinente et résolue. [...] attitude, et surtout son rythme exigent de lactrice une déformation corporelle, intellectuelle et verbale. Quand jai pris conscience de !ampleur du travail, ai eu três peur. Et puis je me suis calmée, j'ai procédé par étapes, comme un enfant qui apprend une langue étrangêre. [...] À quand remonte votre désir d'être actrice 7 Un jour, jai eu le malheur de raconter à un journaliste que javais vu L'Effrontée à 'àge de 11 ans. Depuis, on a souvent répété que Charlotte Gainsbourg m'avait révélé ma vocation. Ce serait trop beau ! Cela dit, c'était la pre- migre fois qu'un film me parlait autant, parce qu'il me racontait "histoire d'une fille du même àge que moi, qui n'était ni la plus jolie ni la plus moche, ni la plus intelligente nila plus bête, bref une fille moyenne, de celles dont on ne parle pas. Je me suis beaucoup identifiée. En fait, je crois que j'ai commencé ce métier pour de mauvaises raisons, celles d'une midinette qui voit une actrice à la télé et se dit que sa vie a air vachement mieux que la sienne. Aprês, évidemment, mieux vaut trouver d'autres motivations. Entretien de Sylvie Testud avec Mathilde Blottiêre, paru dans Télérama nº 3047 du 7 juin 2008 1. Dangereux (familier). 1. Larticle parle de trois femmes : quelle est leur profession ? 2. Pourquoi Diane Kurys a-t-elle choisi Sylvie Testud ? 3. Qu'apprenez-vous sur Françoise Sagan ? Et sur Sylvie Testud ? 4. Comment Sylvie Testud a-t-elle fait pour préparer le tournage ? 5. Pourquoi a-t-elle choisi ce métier ? dm O 1 2 Écoutez cette interview et répondez. 1. Qu'apprenez-vous sur Tarik Zem ? 2. De quoi ont parlé Luc Tirard et Tarik Zem ? 3. Pourquoi Luc Tirard a-t-il choisi Tarik Zem ? 4. Quelle est la coincidence dont on parle? 5. Pourquoi Tarik Zem a-t-il été surpris par cette proposition ? Comment rapporter des paroles ? Vous les connaissez ? ) a Fencontre avec Taril Le Malade imaginaire, mis en scêne par Gildas Bourdet 3 Lisez ces phrases au discours direct et répondez. a. Et voilà Diane Kurys qui vient me dire : « Vous lui ressemblez. » b. On vous demande : « Vous pouvez jouer le rôle de Moliêre ? » c. Vous me demandez : « Parlez-moi du tournage ! » 1. Dans les documents, retrouvez ces phrases au discours indirect. 2. Que remarquez-vous ? Relevez les changements. 4 Observez et répondez. a. On dit de lui que c'est le Don Juan de notre époque. b. Il a voulu savoir si je venais le lendemain. c. Il na expliqué qu'il tournerait un film sur la vie de Moliêre. d. Pai raconté à un journaliste que j'avais vu L Effrontée. 1. Transformez ces phrases au discours direct. 2. Relevez les temps des verbes dans les deux formes. 3. Comparez. Qu'en déduisez-vous ? > S'entri Exercices 1 5 Écoutez la fin de Vinterview et cherchez les phrases au discours indirect. Quels sont les verbes introducteurs utilisés, autres que « dire » et « demander » ? Le cinéma français n'en finit plus de revisiter la vie des célébrités. Et puis survint La Môme. Le succês phénoménal du film et le sacre de Marion Cotillard ont réveillé les vocations. La preuve : aprês Sagan, sorti en juin dernier, Mesrine et Coluche bousculent à leur tour Pactualité de la rentrée. [...] « La nostalgie et les grands destins sont à la mode », explique Anne Fontaine, réalisatrice de Coco avant Chanel. Olivier Bruyn, 17/09/2008, www.femmes.com Échangez. 1.Y a-t-il beaucoup de films biographiques dans votre pays ? 2. Sur qui aimeriez- vous tourner un film biographique ? 45 a S'ENTRAINER 48 Grammaire 7 Choisissez 'élément qui convient. On m'a souvent demandé (comment — si) j'avais fait pour comprendre Coluche, et (si - ce que) je gardais comme souvenir de ce tournage. Je réponds toujours (que — ce que) ça n'a pas été difficile physiquement, mais (si — que) j'ai dá travailler sur image que donnait ce comique. Je ne sais pas (qui - ce qui) estle plus difficile ! Les spectateurs diront (ce que — si) j'ai réussi. 2 Conjuguez les verbes entre parenthêses. - Alors, ce casting ? - Génial ! Le réalisateur m'a d'abord demandé de (se mettre) devant la caméra. Ensuite, j'ai récité mon texte. Ils ont eu Hair d'aimer ! Ils m'ont expliqué qu'ils (ne pas encore voir) quelqu'un d'aussi expressif, et qu'ils (aller) me recontacter. Le lendemain, l'assistante m'a téléphoné pour savoir si je (être) disponible lundi. J'ai répondu que je (avoir) besoin de réfléchir. — Quoi ? Tu n'as pas accepté tout de suite ? - Non ! Le matin, j'avais eu un autre rendez-vous pour un film encore plus intéressant, alors je ne sais pas ce que je (devoir) faire ! 3 Écrivez le message au discours indirect passé. — Allo, oui, bonjour. Je pourrais parler à Diane Kurys, s'il vous plait ? — Elle n'est pas lã. Vous voulez laisser un message ? — Non, je suis journaliste, je I'ai rencontrée hier, mais on m'a volé mes notes. Quand est-ce que je pourrai la revoir ? — Eh bien... qu'est-ce que vous faites demain matin ? — Je ne pourrai pas venir, je serai à Toulouse ! — Rappelez jeudi, vous verrez ça avec la secrétaire. — D'accord, merci, au revoir. — Diane, tu as eu un appel. Un journaliste. Il a demandé... 4 Modifiez les indicateurs de temps entre parenthêses. Nous avons invité le célêbre acteur le mois dernier. II nous a indiqué qu'il avait fini son film (hier) et qu'il allait en commencer un nouveau (dans deux semaines). Il a précisé qu'il partait en vacances dês (demain). Nous avons indiqué que sa femme était venue (/a semaine derniêre) et qu'elle nous avait dit beaucoup de bien du film. Du discours direct au discours indirect = Pour passer du discours direct au discours indirect: — on utilise des verbes introducteurs, — on change les pronoms personnels. « Je suis comédien. » + Il dit qu'il est comédien. « Venez demain ! »—» Il me dit de venir demain. « Quest-ce que tu as fait ce matin ? »— Il me demande ce que j'aifait ce matin. « Pouvez-vous venir lundi prochain ? »— Ilme demande si je peux venir lundi prochain. = Quand le verbe introducteur est au passé : —on change le temps du verbe, —on change les indicateurs de temps. Il a dit qu'il était comédien. Il a demandé ce que tu avais fait ce matin-lã. Outils du discours indirect * Les changements d'indicateurs de temps: Hier, aujourd'hui, demain — la veille, ce jour-lã, le lendemain Cette semaine — cette semaine-lã Le mois dernier, prochain —» le mois précédent, suivant * Les verbes introducteurs : dire, demander, vouloir savoir, préciser, avouer, ajouter, indiquer, annoncer, prévenir, déclarer + de ou que ou si, etc. 5 Choisissez le verbe qui convient. La police a (déclaré — demandé) qu'elle avait trouvé le voleur de La Joconde. Les journalistes (ont voulu savoir — se sont demandé) s'ils pouvaient le rencontrer. La police a (ordonné — indiqué) de ne pas poser de questions personnelles. Le voleur nous a (avoué — ajouté) qu'il avait agi sans raison. Il a (prévenu — précisé) qu'il n'avait pas prévu de le faire, etil a (ajouté — confirmé) qu'il le regrettait. 6 Faites une seule phrase. Utilisez un pronom relatif composé. 1. On ne voyait pas ses genoux. Il avait posé son livre sur ses genoux. 2. Je voudrais remercier ma mêre. Je dois tout à ma mêre. 3. Vous écrirez votre nom. Vous ajouterez votre nationalité à côté de votre nom. 4. Il ne m'a pas expliqué la raison. Il m'a choisi pour cette raison. Lexique 7 Faites les descriptions contraires de celles-ci: 1. Il a une silhouette imposante, le visage carré, un regard mélancolique, le nez large, un sourire timide et de longs cheveux blancs. Il n'est pas terrible ! 2. Ma meilleure amie est honnête, généreuse, optimiste, ouverte d'esprit, modeste, courageuse, chaleureuse et toujours de bonne humeur ! & D'aprês vous, quelles doivent être les trois plus grandes qualités des personnes suivantes ? un joueur de football — un directeur d'entreprise — une infirmigre — I'amour de votre vie Communication 9 Observez les photos et décrivez chaque personne en quatre ou cinq phrases. Variez les techniques. Gérard Depardieu Vous les connaissez ? Les pronoms relatifs composés leguel, laquelle, lesquels, lesquelles remplacent des compléments introduits par une préposition (à, de, par, sous, contre...). lIs s'accordent avec le nom qu'ils remplacent. Attention ! à+ lequel= auquel de + lequel= duquel à+ lesquels = auxquels de + lesquels = desquels... La description - physique: * une belle allure * une silhouette sportive, élancée * un regard rieur, mélancolique * un nez pointu, droit, en trompette * un grand sourire charmeur * des lêvres gonflées, fines - morale : * Points forts : travailleur, ouvert d'esprit, inventif, sensible, honnête, tolérant, optimiste, chaleureux... * Points faibles : têtu, moqueur, susceptible, fier, autoritaire, froid, égoiste, méfiant... Décrire quelqu'un On peut caractériser avec des adjectifs, des subordonnées relatives : * Elle a un regard qui... On peut donner une opinion : * Ilsemble... /Il paraít.. /Il a Vair.. On peut comparer : * Elle a les mêmes yeux que... * Elle me fait penser à... 49 NH |, c/c À VOS MICROS ! o VC »D Réalisez votre émission de radio ! Chaque semaine, vous devrez f | interroger une personnalité francophone. Ensemble, imaginez le concept de votre émission et enregistrez-la. EAD Découverte Présentation de I'émission Les émissions « T'es qui, toi ? » avec Jean-Claude Camus le dimanche de 9h à 9h30 L'émission : Chaque semaine, Jean-Claude Camus vous fait découvrir une personnalité qui fait 'actualité. Devinez de qui il s'agit, puis posez-lui vos questions. Les invités : Ils font 'actualité politique, littéraire, artistique... Dans 'émission précédente, Jean-Claude Camus recevait Tony Parker, basketteur de 'équipe de France. Extrait : « Ilest grand, três grand, même. Au moins une tête de plus que moi. C'est un beau métisse aux cheveux rasés et il saute três haut ! Ses yeux noirs et son regard de tombeur ont fait craquer sa célêbre femme. On le dit généreux, passionné, un peu rêveur... Alors, avons-nous un gagnant du "T'es qui, toi 2” — Bonjour, alors, dites-moi madame, de qui s'agit-il ? — Je me demande si ce n'est pas Tony Parker ? — Eh oui, madame, bravo ! » Quelques questions posées pendant cette émission : Michel, de Saint-Brieuc, a demandé pourquoi Tony Parker ne jouait pas en France ; Caroline, de Denée, a expliqué qu'elle admirait sa femme et | a demandé quel homme au foyer il était... 50 EEB Le fabuleux destin d'Anggun Star adulée dans son Indonésie natale, Anggun quitte pourtant la gloire et son le de Java pour Londres. Mais c'est à Paris que sa carriêre internationale prend son envol avec « La neige au Sahara », un tube qui fera d'elle I'artiste francophone la plus connue à I'étranger. [...] Ile arrive joyeuse, naturelle dans E cethôtelchicet sobre dela capitale ou la belle a élu ses quartiers. Pas une once de maquillage n'entache son teint épicé. Elle prend place, menue et pourtant souveraine quand ses grands yeux se posent sur vous. Luminescence, titre de son dernier album, suscite d'emblée la curiosité. « Émission de lumiêre produite par autre chose que la chaleur », nous dit le dictionnaire. [...] Cetalbum réunit aussi bien des titres rythmés et saccadés que des chansons nostalgiques et douces comme « Nous avions des ailes ». [...] « J'ai besoin de chaleur humaine » Oui, Anggun a cette particularité d'etre à la fois intense et gaie. Déjà gâtée par la vie et forte d'une bien belle carriêre à seulement 31 ans, elle ne veut se dédier qu'à la musique malgré quelques appels du pied du grand écran. Viscéralement attachée à la culture française, elle en a même adopté ses aspects les plus singuliers. [...] « J'adore être dépaysée ! La culture est à tous les niveaux, ce n'est pas seulement la peinture. Vous avez un passé littéraire prodigieux. Mon pêre était peintre et écrivain, il admirait les grands auteurs français. » Mais si elle a toujours le souci du mot EEB (2 « Le groupe Miou Miou chante tout 4 en douceur » |. Radio Prague juste et nous a même gratifiés de quelques textes sur cet album, Anggun mécrit pas en français. Par souci d'honnêteté. Car elle reste avant tout Javanaise et ça se retrouve avec le titre « On n'oublie jamais d'ou Pon vient ». « Tout me rappelle d'ou je suis. Mon meilleur ami est indonésien et je parle tousles jours avec lui dans notre langue. Je demeure profondément indoné- sienne. J'ai besoin de chaleur humaine, je rechercherai toujours cela chez les autres. J'ai toujours été três entourée, on vous donne ça en Indonésie, on sourit aussi sans raison. Ici, il faut une raison pour sourire... » Marielle Cro www.tropicattitude.com, 12/11/2008 “Vous les connaissez ? 1 Lisez et écoutez les documents, puis répondez. 1. Comment pourriez-vous décrire le rapport de ces chanteuses à la langue et à la culture françaises ? 2. Quels avantages et difficultés y trouvent-elles ? 3. De quelle chanteuse vous sentez-vous proche ? Pourquoi ? 2 Échangez. 1. Connaissez-vous des artistes qui ont choisi le français ou la France ? 2. Connaissez-vous des artistes étrangers qui ont choisi votre pays ? 3. Qu'est-ce qui peut favoriser, pour un artiste, son succês dans votre pays ? 53 —Autoévaluation Je peux décrire une personne 1 Complétez cette description avec des parties du corps. Je cherche "homme que j'ai croisé dans le métro hier. Il avait les isasaaços poivre et sel, mi-longs, jusqu'aux ......... (qui étaient d'ailleurs três carrées). Ses ......... sensuelles formaient une niduivesade bien dessinée sous un charmant ......... en trompette. 2 Choisissez I'expression verbale qui convient. 1. Vous (semblez — ressemblez) fatigués aujourd"hui. 2. Cet homme (porte — a) une belle allure. 3. Avec son allure, il (donne Pimpression — parait) maitre du monde. 4. Elles (semblaient — avaient Pair) heureux de me voir. 5. Ses vêtements (paraissent — portent) trop petits pour lui. “être le 3 Associez les éléments pour construire des descriptions. 1. Son regard rieur semble 2. Son allure donne Pimpression 3. Elle pose avec Passurance a. qui veulent conquérir le monde. b. aussi un peu ému. de celles e. que les grands 4, Elle a la même silhouette mannequins. élancée d. que personne ne peut la séduire. 4 Associez chaque caractéristique morale suivante à sa définition : chaleureux, susceptible, têtu, tolérant. a. Il accepte les différences, il est... b. Il ne change pas facilement d'avis, il est... e. Elle n'aime pas les reproches, elle est... d. Ils aiment recevoir des gens avec sympathie, ils sont... Je peux utiliser les pronoms relatifs composés 5 Écrivez une seule phrase. Utilisez un pronom relatif composé. 1. Phabite dans un village. Napoléon est né prês de ce village. 2. Comment s'appelle le directeur ? Vous travaillez pour ce directeur. 3. Pai perdu la boite. J'avais mis mes bijoux dans cette boite. o——— ——— Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... b5 points: félicitations ! P moins de 5 points : revoyez les pages 42, 43 et 49 de votre livre etles exercices de votre cahier. há Ed Q- Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... +5 points: félicitations ! & moins de 5 points : revoyez les pages 42, 43 et 49 de votre livre etles exercices de votre cahier. Oss Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez, b4 points : félicitations ! t moins de 4 points : revoyez les pages 42, 43 et 49 de votre livre etles exercices de votre cahier. Oo Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez, ba points : félicitations ! + moins de 4 points : revoyez les pages 42, 43 et 49 de votre livre etles exercices de votre cahier. Oo— Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... 43 points : félicitations ! Y moins de 3 points : revoyez les pages 43 et 49 de votre livre et les exercices de votre cahier. Vous les connaissez ? Je peux rapporter des paroles & Une fille écoute ses parents discuter et rapporte le dialogue à son frêre. Complétez. Lerere — Qu'est-ce que tu fais ? La mire — Ben, je travaille ! Lerere — On peut parler ? Lamere — De quoi veux-tu qu'on discute ? Le rire — Quand est-ce que tu penses annoncer la nouvelle aux enfants ? La mére — Toi, explique-leur ce soir qu'ils vont avoir un petit frêre, je suis trop fatiguée... La seur — Papa demande à maman ......... - Elle répond ......... . Tl lui demande ......... - Elle veut savoir ......... «lui demande ......... . Elle lui dit .......... 7 Choisissez le temps du verbe. 1. Hier, mon mari m'a demandé si (je Paimais — je Paime). Je lui ai répondu que (je Paimerai — je Paimerais) toute ma vie. 2. Quand on m'a proposé de jouer dans ce film, j'ai répondu oui tout de suite, j'ai dit que (j'avais attendu — j'ai attendu) cette occasion toute ma vie ! Le réalisateur m'a expliqué qu'il (avait longtemps cherché — cherchait longtemps) Pacteur idéal. & Modifiez les indicateurs de temps entre parenthêses, si nécessaire. Chers amis, Ily a deux ans exactement, je suis partie. À mon anniversaire, je vous avais dit que j'avais rencontré Pablo (il y a trois mois) et que j'étais tombée amoureuse. (Demain), je vous annonçais que je partais vivre avec lui dans son pays (dans trois semaines). Vous maviez répondu que j'étais folle de partir (maintenant) alors que je venais de trouver un travail. (Aujourd"hui), je vous annonce que nous allons nous marier. espere que vous pourrez venir ! Patricia 9 Choisissez le verbe qui convient. 1. Accusé de vol, "homme a fini par (avouer — ajouter) qu'il était coupable. 2. Aprês avoir entendu vos opinions, je voudrais (annoncer — ajouter) ce que je pense. 3. Le Président (a promis — a ordonné) qu'il tiendrait toutes ses promesses. 4. Vous parlez de la loi en général, mais vous oubliez de (préciser — confirmer) que ce texte n'est pas voté ! Oo Comptez 1 point par réponse correcte. | Vous avez... 44, 45, 48 et 49 de votre livre etles exercices de votre cahier. Se ta Comptez 1 point par réponse correcte. , | Vous avez.. 44 points : félicitations ! + moins de 4 points : revoyez les pages 44, 45, 48 et 49 de votre livre etles exercices de votre cahier. ATE O O e b6 points : félicitations ! | | & moins de 6 points : revoyez les pages | | Comptez 1 point par réponse correcte. | Vous avez... 45 points : félicitations ! & moins de 5 points : revoyez les pages 44, 45, 48 et 49 de votre livre etles * exercices de votre cahier. Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez.. | b4 points : félicitations ! | Ymoinsde4 points : revoyez les pages 44, 45, 48 et 49 de votre livre et les exercices de votre cahier. ) RU y TF DECOUVRIR == Vive la thalasso ! [o TA Re Ea RR AA AU RS OT faire cocooner pendant quelques jours et oublier tous Efe o Tr ee SEO [SAE SST ai SL Aujourd'hui, les cures renforcent leur prise en charge ER RE A RE TO A ET o LULAS A RUE) ESSO CT Lito TS AR E TETE CO ES des instituts propose maintenant des soins et des massages inspirés des médecines orientales », assure EM ETR US BD TS Cro oo CTT AE RL] ESTO TT [eric TeA NOS SOINS PRÉFÉRÉS LE SHIATSU Littéralement « pression du doigt » ou « pression du pouce » en japonais, le shiatsu est l'art de soigner par le massage. Le praticien modifie la circulation énergétique du patient en pressant certaines parties du corps. [...] Aprês un massage, on se sent plus léger, plus calme, comme revitalisé. ÉLISE, 30 ANS : « Au début, cela surprend puisque le shiatsu se pratique essentiellement par des pressions successives sur des points précis. Rien à voir avec Vidée qu'on se fait d'un massage... Par moments, cela fait même un peu mal, mais c'est três relaxant. » L'ACUPUNCTURE Le médecin pose des aiguilles sur des points três précis, le long des méridiens du corps, pour rééqui- librer I'énergie. DOMINIQUE, 54 ANS : « Je suis três douillette et Jétais terrorisée à l'idée d'être transformée en pelote | - C'est clair ? d'épingles.. En fait, cela ne fait pas du tout mal ! Je me suis sentie vite détendue, jai même failli m'en- dormir. Le mieux-être s'est prolongé pendant toute la journée et je me suis endormie plus facilement que d'habitude. » LA REFLEXOLOGIE Tous nos organes seraient représentés dans nos pieds, nos mains, notre ventre et nos oreilles. En stimulant des points précis sur les pieds en cas de réflexologie plantaire, mais aussi sur les paumes et le ventre, le réflexologue soulage les tensions et stimule les organes fatigués. CAROLE, 43 ANS : « Javais des maux de tête et des problêmes de transit. Le masseur a effectué des petites pressions du pouce sur la volte plantaire. C'était un peu douloureux, mais d'aprês lui, le signe qu'il avait touché forgane déficient qui allait se rééquilibrer. Dans les heures qui ont suivi, ma tête et mes intestins étaient “libérés”. » Prima, 07/2008 À 1 Lisez I'article et répondez. ERR ) 1. Qu'est-ce qu'un institut de thalassothérapie ? 5 E ) 2. Quelles nouveautés ces instituts offrent-ils ? ansvorreipayequene esta p ace | de la médecine traditionnelle ? ' 3. Comment le shiatsu, Pacupuncture et la réflexologie | fonctionnent-ils ? | 4. Pour quelles raisons Carole est-elle allée voir | | un réflexologue ? Existe-t-il de nouveaux types de soins ? En avez-vous déjà expérimenté certains ? DO Êtes-vous zen ? . 2 Recherchez dans I'article les mots de la même famille que : un soin — masser — presser — Porganisme 3 Lisez de nouveau le témoignage de Dominique. » S'entrainer Selon vous, que signifie : « j'ai même failli m'endormir »? Exercices 1 et 2, p. 64 4 Écoutez et répondez. aa E 1. De quel type de document ÇA Pu Sagit-il ? E 2. Quel était le problême de Nadine ? 3. Qu'a-t-elle fait pour résoudre son problême ? 4. Quels sont les deux mots utilisés à la place du mot « blues » ? Comment exprimer la souffrance physique ? 5 a) Dans le reportage radio, quel verbe la journaliste utilise-t-elle pour expliquer le problême de santé de Nadine ? b) Dites si ces expressions expriment la souffrance ou le bien-être. 1. Cela fait même un peu mal. 5. Je me suis sentie vite détendue. 2. Pavais des maux de tête. 6. Le réflexologue soulage les tensions. 3. C'était un peu douloureux. 7. On estirritable. 4. C'est três relaxant. 8. On ressent véritablement D S'entr un gain d'énergie. Exercice 8, p. 65 Comment utiliser les indicateurs de temps ? 6 Lisez et dites quels mots en gras expriment : — la durée de I'action, — instant de début ou de fin de action. 1. Un blues qui touche une personne sur cinq dês Pautomne et jusqu'au printemps. 2. Nadine souffrait depuis plusieurs années de cette déprime saisonniêre. 3. Pai commencé mes séances il y a quinze jours. » S'entrainer 4. Au bout de quinze jours on ressent véritablement un gain d'énergie. Exercices 3 et 4, p. 64 Production orale 7 Vous avez des douleurs physiques. Vous avez testé plusieurs traitements, mais vous avez toujours mal. Expliquez cela à un ami qui vous conseillera. 59 DECOUVRIR 60 Pourquoi MANGER (MIEUR) ? Bien manger, c'est se faire plaisir en préservant sa santé... Manger est un des grands plaisirs de la vie : plaisir de savourer un bon repas, de faire une pause dans le travail, de se retrouver à table en famille ou entre amis, de ne plus avoir faim et d'être rassasié, et même le plaisir de ne pas se soucier de ce qu'on mange ! C'est aussi la satisfaction de préparer pour les autres, de créer une recette, de partager ses « coups de mains », de découvrir des saveurs, d'apprécier la richesse et la diversité des alliances de goúts, de finesse des plats par opposition au trop gras trop salé trop sucré qui alourdit les papilles.. Si ce plaisir de manger procure un certain bien-être, il est également vrai que nous construisons notre santé avec notre alimentation. Toutes les études scien- tifiques le confirment : 1'alimentation est un élément essentiel pour protéger sa santé ! Sur le plan alimentaire, quelques habitudes simples à mettre en pratique pour 1'alimentation de tous les jours permettent de bien se nourrir en développant le plaisir de manger. Bien sr des entorses, de temps en temps, à ces habitudes par exemple lors de déplacements, de fêtes, d'imprévus, de placards vides le dimanche soir, quand les magasins sont fermés, ne sont alors pas bien ennuyeuses. a Veau... plaisir ! [EAU MINÉRALE NATURELLE PROCURE UN PLAISIR UNIQUE. Boire de [eau minérale naturelle constitue un vrai moment de détente agréable au cours duquel vous ressourcez à la fois votre corps et votre esprit. Chaque eau minérale naturelle possêde son propre goút, sa texture, sa densité, liés 3 son terroir d'origine. Plates ou plus ou moins pétillantes, c'est toute une palette de saveurs subtiles qui s'offre au consommateur. Chacun trouvera eau qui lui convienten fonction de ses besoins et aussi des moments de consommation. Les. gourmets ne s'y trompent pas et aujourd'hui, ils choisissent leur eau comme ils choisissent le vin qui accompagnera leurs mets. www.caumineralenaturelle.fr PARLER de ses difficultés €& 1 Écoutez ce reportage et répondez. 1. De quoi s'agit-il ? 2. Qui est Phomme ? Que suggêre-t-il à la femme ? 3. De quelles parties du corps Phomme parle-t-il ? 4. De quel mal la patiente semble-t-elle souffrir ? 5. Imaginez la question à laquelle répond la patiente à la fin du document. 28: A Ces phrases expriment-elles un conseil ou un ordre ? Répétez-les en transformant I'intonation pour qu'elles expriment toutes un conseil. 29 EB Écoutez et répétez en respectant 'intonation. mi À Voral, le contenu linguistique de la phrase ne suffit pas toujours à indiquer qu'il s“agit d'un conseil. Vintonation joue un rôle important : elle doit être montante à la fin de la phrase et la voix reste légêrement suspendue. Vintonation dans I'expression du conseil > Imaginez que vous avez un problême (professionnel, personnel, familial...). a Vous avez besoin de conseils. Vous consultez un spécialiste. A deux, jouez la scêne. Pour parler de mes problêmes à quelqu'un, je pense à: Déterminer le problême. Demander des conseils. Dire ce que j'envisage de faire pour améliorer la situation. Pour conseiller une personne, je pense à : Comprendre son problême. Donner des conseils. Rassurer la personne. Quelles questions dois-je me poser ? Quel est le problême ? Conseil: expliquez ce qui ne va pas, et depuis combien de temps. Expliquez les conséquences de votre problême sur votre vie : Je n'arrive plus à me concentrer. J'ai peur d'aller au travail... Comment ? Conseil: demandez son point de vue au spécialiste. Est-ce que je devrais... ? À ma place que feriez-vous ? Quelles solutions envisager ? Conseil: faites part de vos bonnes résolutions. Je vais changer de travail. À partir de maintenant, jirai à la piscine tous les lundis. Je vais parler à... Quelles questions dois-je me poser ? Comment ? Conseil: questionnez la personne sur son état ou son problême pour obtenir des informations. Pourquoi venez-vous me voir ? Comment vous sentez-vous ? Comment vous êtes-vous retrouvé dans cette situation ? Quelles solutions proposer ? Conseil: suggérez des changements. Vous devriez faire... Et si vous faisiez... ? Quel ton adopter ? Conseil : utilisez un ton rassurant et posé et encouragez la personne. Ne vous inquiétez pas, cela ne va pas durer. 63 S'ENTRAINER 64 Lexique 1 Complétez les phrases avec : soigner, traiter, un massage, une pression, un organe. 1. Situ as mal au dos, je peuxte faire ..., ça aide souvent. 2. Il est à la clinique Pasteur ? Qui est-ce quile ...? 3. C'est un médicament qui esttrês bon pour ... les problêmes d'estomac. 4. J'ai une carte de donneur de .... Sij'ai un accident, mon cepur ou mon foie pourront être utilisés. 5. Le shiatsu fonctionne par des ... sur différentes parties du corps. 2 Que diriez-vous dans chaque situation ? Utilisez le verbe faillir. 1. Vous arrivez à la gare et montez dans le train deux secondes avant qu'il parte. 2. Vous marchez sur une peau de banane. 3. Vous aviez rendez-vous avec un ami, il arrive avec 30 minutes de retard. 4. Au cinéma, vous n'avez pas aimé le film. Grammaire 3 Choisissez le mot qui convient. 1. J'irai le voir (dês — depuis) mon arrivée à Bruxelles. 2. Nous restons à Dakar (au bout de — jusqu'ã) le mois de juin. 3. Elle ne travaille plus ici (depuis — ily a) quinze jours. 4. Ce n'était pas três intéressant, nous sommes partis (au bout de — dês) une heure. 5. Je suis allé une fois en thalassothérapie, (depuis —il y a) deux ans. 6. On a eu aucune nouvelle d'elle (dês — depuis) le 15 aoút. 4 Choisissez le mot qui convient. 1. Il va beaucoup mieux (depuis que — jusqu'à ce que) il a changé de travail. 2. Je suis allé la voir (depuis que — dês que) j'ai appris qu'elle avait des problêmes. 3. Tu l'appelles chaque jour (dês que — jusqu'à ce quel il te donne une réponse. 4. Nous partirons (dês que — depuis que) tu seras prêt. 5 Associez les éléments. 1. Il est parti . en relisant ma lettre. 2. J'aitrouvé des erreurs . en claquant la porte. 3. J'ai glissé . en demandant au directeur. en descendant l'escalier. . en ouvrant une enveloppe. en partant dês cing heures. . en travaillant un peu plus. 4. Je me suis coupé 5. Elle pourrait réussir 6. On aura une réponse plus súre 7. On éviterait les bouchons arçpaoc co Les indicateurs de temps * dês: pour une action qui vient juste aprês une autre action. * depuis: pour indiquer le début d'une action qui continue encore ou pour indiquer la durée d'une action qui dure encore. «ily a: pour indiquer une date, le moment oú a lieu une action. - au bout de: pour indiquer la durée à la fin de laquelle a ligu une action. = jusqu'á: pour indiquer la date limite de la fin d'une action. 6 Transformez les phrases comme dans l'exemple. Exemple : Quand je sortais de la gare, j'ai rencontré Marie. — En sortant de la gare, j'ai rencontré Marie. 1. Vous iriez mieux si vous mangiez mieux. 2. On aide son corps à trouver son équilibre quand on boit de I'eau. 3.Ila soulagé ma douleur : il m'a fait un massage. 4. J'avais três mal à la tête quand je me suis levé ce matin. 5. Je cuisine bio. J'utilise des plantes de mon jardin. 6. Je bois beaucoup de thé quand je travaille. 7 Complétez les phrases : utilisez le gérondif. 1. Je bois toujours beaucoup d'eau... 2. Tu perdrais quelques kilos... 3. Je trouve qu'elle est devenue plus belle... 4. On dépense beaucoup d'argent... 5. Je me suis posé beaucoup de questions... Communication 8 Utilisez chaque mot ou expression dans un dialogue. ça fait mal —j'ai mal à — ai des maux de — c'est douloureux — soulager — irriter — je souffre de Exprimer la souffrance * La fenêtre s'est refermée sur ma main, ça fait mal. * J'aitrop mangé, j'ai mal au ventre. * À cause de la pollution, j'ai des maux de tête. * Sij'appuie lã, c'est douloureux. * Je souffre de problêmes de dos. 9 Associez les éléments. 1. Ça me fait plaisir de 2. J'ai obtenu ce que je voulais, 3. Je suis vraiment content que 4. Passer quelques jours en thalasso, 5. Vous ne pouvez pas savoir le plaisir que e. tu aies pu venir. a. je suis satisfait. b.j'ai à vous rencontrer. c. ça procure un vrai plaisir. 10 Vous avez gagné une croisiêre transatlantique. Vous discutez avec votre voisin et vous lui expliquez tout le plaisir que vous trouvez dans ce voyage. Exprimer le plaisir * Je suis vraiment content que tu ailles mieux. * Ça fait du bien de se reposer. * Tu ne peux pas savoir le plaisir que ça me fait. * Ga me fait plaisir de te voir. * C'est génial que tu aies réussi. * Cela procure du plaisir. * Je suis satisfait de votre participation. d. manger de bonnes choses. Êtes-vous zen? E Le gérondif (rappel) * pour exprimer la maniêrs : Le massage s'effectue en exerçant des pressions. * pour exprimer la condition : En surveillant ton alimentation, tu aurais moins de problêmes de santé. * pour indiquer que deux actions se font en même temps: La thalasso, c'est se soigner en se faisant plaisir. DOTE, dA MAL iGim FRANCOPHONIES 68 TENDANCE BIO Pour la santé : Meilleur ou pas meilleur pour la santé ? Certaines études assurent que oui, d'autres les contredisent... D'un côtédesaliments naturels, de Tautre des aliments auxquels on a ajouté, dês leur croissance, des produits de synthêse dont on ne connait pas encore tous les effets... C'est str, on retrouve parfois des résidus de pesticides, y compris en bio, parce que quand air est pollué... Mais il y en a de toutes façons moins que dans les produits arrosés d'engrais et insecticides chimiques... En Vabsence de certitude et de conviction personnelle, le principe de précaution mérite d'être appliqué. Il reste que le logo AB vous o o Voici [RAR prefér des produits VB [e Suite =. E f A RAS seo A A Lo TS) EN AO ET; ZE) iu SA Des associations organisent des cours sur la maniêre de jardiner et de cuisiner des légumes bio. garantit des produits sans OGM, sans conservateurs ni additifs de synthêse. Vous êtes súrs de ne pas avaler à votre insu des substances synthétiques dont on pourrait plus tard démontrer des effets négatifs. Il faut aussi penser à la santé des agriculteurs. De plus en plus d'études médicales démontrent que Yutilisation de pesticides à haute dose dans les exploitations met leur santé et celle de leurs enfants en danger. Pour les saveurs : Les aliments biologiques sont souvent plus savoureux, les plantes ont eu le temps de pousser dans une terre qui n'est pas forcée, et sont issues de variétés sélectionnées pour leur goút, leur rusticité. Les processus de fabrication sont respectueux des qualités nutritives des aliments, qui sont le plus proches possible de leur état naturel, le moins raffinés, désodorisés, édulcorés possible. Ils ont souvent un goút plus marqué que les produits conventionnels. [...] Pour Venvironnement : Quand on achête un produit bio, on sait que sa production n'a pas déversé de résidus néfastes dans la nature, ni n'a détruit irrémé- diablement d'espêces... Si de plus c'est un produit local et de saison, on sait que son transport et sa culture ont été économes en énergie, ce qui permet de ne pas aggraver Veffet de serre. La bio se soucie de la biodi- versité, et lutte contre V'uniformité. Bien souvent, elle utilise des variétés oubliées, choisies pour leurs qualités gustatives ou nutritionnelles. Topinambours, choux-raves, blés anciens, petites pommes d'antan... Véronique Bourfe-Riviêre www jecuisinebio.fr AB AGRICULTURE BIOLOGIQUE Re Les derniers chiffres sur la consommation de Bio en France Lagence Bio réalise chaque année un baromêtre sur la consommation des produits biologiques en France. Les conclusions de la derniêre version viennent d'être publiées et confirment que le consommateur français met de plus en plus de bio dans son assiette et dans sa vie. Voici les principaux résultats, tirés du dossier de presse. De plus en plus de Français achêtent bio 44% des Français ont consommé au moins un produit bio, et ce, au moins une fois par mois sur toute 'année 2008. Ils étaient 42% en 2007. Tls sont de plus en plus fidêles Ainsi 74% des personnes qui ont acheté du bio en 2008 déclarent avoir Pintention de continuer voire même, pour 22% dentre eux, d'augmenter leurs achats de produits bio dans les 6 mois suivant lenquête. Et de plus en plus convaincus par Vintérêt du bio 76% dentre eux estiment que Vagri- culture bio constitue une solution d'avenir face aux problêmes environne- mentaux. 86 % estiment par ailleurs que agriculture bio doit se développer. Alors pourquoi les Français consomment-ils des produits bio ? Essentiellement pour des raisons de santé, ainsi, dans les raisons de consommation les plus citées par les consommateurs acheteurs, on trouve : +à 94% pour « préserver ma santé » + à 92% pour «la qualité et le goút des produits » + à 89% pour «être certain que les produits soient sains» [...] www.agencebio.org ED é» Êtes-vous zen ? 1 Prenez connaissance des documents et répondez. 1. De quels produits est-il question dans les documents ? 2. Quelles sont les particularités de ces produits : quelles sont leurs caractéristiques et ou sont-ils produits ? 3. Pourquoi les Français consomment-ils des produits bio? 4. Selon vous, pourquoi Jean-Paul Geai dit-il que « les produits bio sont incontestablement un plus pour Penvironnement » ? 5. Expliquez le titre de Paffiche : « Voici Pinsecticide préféré des produits Bio. » 2 Etvous? Existe-t-il, dans votre pays, une réflexion sur la qualité des produits ? Quelle est la place des produits bio ? Contróôlez-vous la qualité des produits que vous consommez, et comment? 69 Annals Je peux exprimer la souffrance physique 1 Complétez les phrases avec : douloureux, mal, souffrir, soulager, soigner, traiter, masser, un mal. 1. Pai passé la journée devant Pordinateur et jai......... aux yeux. 2. C'est juste une petite infection, on va vous ...... 3. Elle s'est cassé les deux jambes, elle a beaucoup . 4. Une abeille m'a piqué. Oh là là, c'est 5. Mets ça sur ton pied, ça va ......... la douleur. 6. Chéri, tu pourrais me ..... le haut du dos, s'il te plait ? 7. Quand je me suis levé ce matin, javais ......... de ventre horrible. 8.Ilya un nouveau médicament pour ......... les problêmes de coeur. 2 Complétez les phrases avec un mot de la même famille que le mot entre parenthêses. 1. (soigner) Les centres de thalasso proposent des ......... adaptés aux problêmes de santé. 2. (traiter) Je vais vous donner un ......... qui va vous aider. 3, (presser) On va effectuer de petites ......... sur votre dos, avec les pouces. 4. (masser) Puis-je vous proposer un ......... en attendant le départ de votre avion ? Je peux utiliser les indicateurs de temps 3 Choisissez le mot qui convient. 1.Je nai eu aucune nouvelle de lui (dês — depuis) son départ. 2. Nous habitons à Lille (depuis — il y a) un mois. 3. Elle aimait beaucoup le Congo, mais elle a dú rentrer en France (jusqu'a — au bout de) un an. 4. Vous pourrez venir mardi (dês — depuis) Pouverture. 5. On a eu une réunion avec elle (depuis —ily a) un mois. 6. On aura beaucoup de travail (jusqu'à — au bout de) le mois de mai. 7. Lundi, je suis resté à la bibliothêque (dês — jusqu'a) la fermeture. Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... +8 points: félicitations | ? moins de 8 points : revoyez les pages 58, 59 et 65 de votre livre etles exercices de votre cahier. ) Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... b4 points: félicitations ! 4 moins de 4 points : revoyez les pages 58, 59 et 65 de votre livre etles exercices de votre cahier. ) a o Comptez 1 point par réponse correcte. Vous avez... b7 points: félicitations | & moins de 7 points : revoyez les pages 58, 59 et 65 de votre livre etles exercices de votre cahier. 70 unité 5 ENVIE DE CULTURE ? Contrat d'apprentissage Objectif » Exprimer ses sentiments et ses émotions Tâche » Proposer un projet culturel Dans le cadre d'un concours organisé par Et si on créait, magazine des jeunes créateurs 'événements culturels, proposez pour votre quartier un projet culturel. Outils s le subjonctif 2 Pexpression de Phypothêse & le conditionnel passé & Je lexique de la critique culturelle 73 í DECOUVRIR 74 e) quand? maville.com | Nantes etsaréson Sortir Recherche |O wao (2 mactecom (ED EEEEEZ2ZFR da Qui? Quoi? Expositions 4 résultats sur Nantes, +2 km 1. Inspiration africaine ou? Nantes Prosimité (EMBES 1 ? 2. Carnet de voyage Ss 3. Lhomme et la mer Ce Week-end 4. Autres regards d'Afrique Billetterie Recherche Rapide & C'est clair ? 1 Observez et identifiez les documents. Discutez pour attribuer une image à chaque titre d'exposition. da 2 a) Écoutez la premiêre partie de 'émission radio. Associez chaque annonce à un titre d'exposition et à une image. b) Pour chaque exposition, donnez : — des informations pratiques (lieu, date, horaires, tarif...), — une description précise de Pévénement. 32) c) Écoutez la seconde partie de I'émission. Répondez. 1. Combien de personnes ont été interviewées ? 2. Quelle est Pexposition qui n'a reçu que des critiques positives ? Précisez. Parlons-en ! « Lart, c'est un appel au voyage. » Que pensez-vous de cette affirmation ? Envie de culture ? [api és) Comment exprimer ses sentiments ? Éh > a) Dans la seconde partie de 'émission, quelles critiques des expositions sont formulées ? b) Dites quel sentiment correspond le mieux à chaque personne. Justifiez votre choix. le regret — Pindifférence — Pintérêt — la déception — le dégoút — Pappréciation — Pétonnement c) Associez les éléments pour reconstituer les propos de chaque personne. Puis, observez les phrases. Que remarquez-vous ? Ça me plait + que les photos ne soient pas plus professionnelles. Jeregrette - - quele peintre m'ait pas été présent. Je trouve formidable - - d'y être allé. DP S'entrainer Ça me surprend - —- que Pon trouve des informations variées. Exercices 1, 2 et 5, pp. 80-81 Je suis déçu - | - qu'on laisse faire ça. Dommage - | - que le photographe ait réussi à s'intéresser à tout. ES) Comment formuler une critique 7 «32» & Dans les commentaires laissés sur RadioNantes, relevez: * une expression pour dire que la personne conseille, ou non, cette exposition, * une expression pour dire que Pexposition est réussie ou non, * une expression pour dire que la lumiere était idéale ou ne Pétait pas. & Lisez ces deux critiques et dites laquelle vous donne le plus envie d'aller au théâtre. Expliquez votre choi Crepapelle | Kvetch Lieu : Théatre du Rond-Point — Paris du 15 septembre au 17 octobre Maria Cassi, ambassadrice de coeur de Paris le temps d'un spectacle, manie I'analyse sociologique avec acharnement et dévotion. Dans le bus, à la terrasse des cafés, devant un petit-déjeuner ou sous la tour Eiffel, la comédienne italienne aime Paris passionnément et le lumiêre et de projecteurs individualisant chacun clame. [...) Ily a un certain ravissement, doublé d'un frisson d'auto- au milieu des autres. [.] Mais les qualités satisfaction, à regarder 'émerveillement naif de I'étranger devant | siarrêtent lã et la mise en scêne pátit d'un ce qui est, pour nous, tellement quotidien qu'on ne le remarque texte consternant dans lequel les mesquineries plus. À un point tel qu'on aimerait redécouvrir Paris par ses yeux et | quotidiennes, les petitesses ne sont contrebalan- connaitre ses bonnes adresses - avec nous, les serveurs sont tou- cées par aucune lueur d'espoir. Le spectateur a du jours pressés et les vendeuses occupées ailleurs. Pourtant, le véri- mal à reprendre son souffle et à trouver la distance table centre d'intérêt est moins dans cette description biaisée d'une nécessaire pour profiter de humour noir cher au ville que dans la découverte de cette comédienne exceptionnelle, Britannique Steven Berkoff. Les blagues à tendance à Iénergie délirante. Maria Cassi donne d'elle-même et pare avec dépressive volent au plus bas dans cette piéce son corps. Gonflant les joues et louchant à outrance, elle joue de créée en 1986 censée décrire notre humanité avec la caricature et des clichés, de la bourgeoise parisienne à 'ouvrier lucidité alors que I'auteur ne décortique que le pire. florentin, avec sensibilité. Mathieu Laviolette-Slarka, wwm.evene fr Marie Sautelet, www.evene.fr Lieu : Lucernaire - Paris | du 17 juin au 5 septembre Rien à redire sur les bonnes idées de Ludovic Pacot-Grivel empruntées aux techniques ciné- matographiques : arrêts sur image, jeux de D S'entrainer Exercices 2 et 9, pp. 80-81 EN Production écrite & Pour le site internet evene.fr, présentez le dernier spectacle que vous avez vu et donnez votre avis. Vous le recommandez ou le déconseillez aux lecteurs du site. (150 mots) 75 Lis es =) a O e o. ECRIRE une lettre de proposition » Des amis, passionnés d'art et de culture, viennent vous voir dans votre pays pour une semaine. Écrivez-leur pour leur proposer un programme culturel. Pour proposer un programme culturel à des amis, je pense à : Introduire le sujet. Réfléchir à un programme. Proposer un programme. Donner mes impressions. Finir ma proposition. Quelles questions dois-je me poser ? Comment saluer ? Chers amis, Philippe et Valentine, Bonjour Philippe et Valentine ! Comment exprimer ma joie de revoir mes amis ? Je suis ravi, content C'est super, sympa Quelle joie Quel plaisir de vous voir ! Je me réjouis ] que vous veniez. Quelles sont les passions de mes amis ? peinture - littérature - sculpture - cinéma - théâtre - nature — randonnée - sport - photographie — musique Comment proposer un programme ? Je vous propose ça Er une sortie au théâtre. Je prévois 5 Ra iapróoi d'aller au théátre. Jenvisage que nous altions au théâtre. On pourrait aller au théâtre. Si ça vous tente, on peut... Si ça vous dit, on pourrait... Qu'est-ce que j'en pense ? Personnellement, j'ai adoré. C'est le plus beau spectacle que j'aie jamais vu. no entrainor ; C'est un vrai régal ! Lire Le subjonctif, p. 80 Comment exprimer mon impatience de revoir quelqu'un ? J'ai hâte de vous revoir. Je vous attends avec impatience. 78 Envie de culture ? PBRLER d'une ceuvre d'art » 7 Écoutez les trois descriptions et répondez. 1. À quelle ceuvre ces images correspondent-elles ? 2. Pour chaque ceuvre, retrouvez, si possible : —le nom de Partiste, — le lieu ou se trouve cette ceuvre, — le nom de Poeuvre, — les symboliques associées à cette ocuvre, — la date de réalisation de Poeuvre, — précisez également ce qui a rendu ces artistes célebres. Groupes et rythme Àoral, pour rendre un récit vivant, on coupe les phrases en groupes de mots qui forment ED O] A Écoutez les phrases. Combien d'unités de sens entendez-vous ? des « unités de sens ». Exemple : Depuis 2006, quand vous traversez Les mots s'enchainent à l'intérieur de chaque le pont du Garigliano à Paris, vous tombez sur BLoupes La longueur de ces groupes peut cette dróle de cabine téléphonique en forme varier en fonction du débit : plus le débit est de fleur. (= 3 unités de sens) rapide, plus les groupes pourront être longs. Ces groupes se terminent le plus souvent 3 B Écoutez ces phrases et repérez celle dont par une intonation montante. Vintonation est Vintonation n'est pas correcte. descendante à la fin de la phrase. Depuis 20064, quand vous traversez le pont 3 C Répétez en respectant le rythme et les du Garigliano à ParisA, vous tombez sur intonations pour donner du sens et rendre les cette drôle de cabine téléphonique en forme phrases vivantes. de fleurs. » Choisissez une ceuvre d'art présente dans les rues d'une ville de votre pays. Recherchez des informations à son sujet et préparez une présentation de cette ceuvre. Pour présenter une cuvre, Quelles questions dois-je me poser ? je penseà: De quoi s'agit-il ? (une sculpture, un objet...) À quoi ressemble-t-elle ? (forme, taille, Décrire Uoeuvre. couleurs, matériaux] OU peut-on la voir ? (ville, type de lieu...) Depuis quand est-elle exposée ? Qui la commandée ? Les habitants aiment-ils cette couvre ? Pourquoi ? Qui a créé cette couvre ? [nom de Uartiste, nationalité...) BresanterLantisie: Pourquoi a-t-on demandé à cet artiste de produire cette ceuvre ? Conseil: découpez les phrases en groupes de mots pour faciliter lécoute et Rendre mon récit vivant. É a dynamiser le récit. 79 a S'ENTRAINER 80 x Grammaire * Faites une seule phrase. Utilisez V'infinitif ou le subjonctif. 1. Je ne peux pas aller chez toi. Je suis déçu. 2. Ma grand-mêre va de mieux en mieux. Je suis soulagée. 3. Mon frêre a raté son examen. Mes parents sont surpris. 4. Héloise a perdu sa montre. Elle est furieuse. 5. On lui a proposé un travail. Il est ravi. > Reconstituez les commentaires de ces lecteurs. 1. Je suis assez déçu a.j'aie jamais lu. 2. Je suis surprise que le rythme . b. ait choisi une fin aussi triste. 3. C'est dommage que I'auteur c. ne soit pas plus rapide. 4. Quel dommage que le héros d. du choix des personnages. 5. C'est le pire livre que 6. Ca m'étonne que le livre e. plaise à un si large public. f. soit un peu stéréotypé ! > Reconstituez les phrases. 1. Sil n'avait pas plu, à a. on aurait diné ensemble. 2. Situ étais rentré plus tôt? b. rapportez-nous un souvenir ! 3. Sile temps le permet, * c.ils ne seraient pas punis. 4. S'ils avaient été sages,º d. nous ferons cette balade. 5. Si vous y allez,, e. nous serions sortis. “ Deux amis évoquent des regrets. Complétez le dialogue au conditionnel passé. ad (vouloir) être un artiste ? — Ben, oui, comme ça, je ...... (devenir) célebre, je ...... (gagner) plein d'argent etje . (visiter) beaucoup de pays. — Oui, mais, tu ...... (ne jamais rencontrer) Victor, tu ...... (ne pas se marier) ettu...... (ne pas avoir) de jolis enfants. Etça tule ...... (regretter)! AvEG DES «SIP ON METTRAIT Paris EN BoUTELE / Le subjonctif Infinitif ou subjonctif ? = Si le sujet est le même dans les deux phrases, on utilise ['infinitif. Je suis contente. Je viens. — de suis contente de veni. Subjonctif présent ou passé ? = Le fait exprimé par le verbe au subjonctif passé est antérieur à celui exprimé par le verbe introducteur. Paul est déçu qu'elle ne soit pas venue hier. Pour exprimer un sentiment = On utilise le subjonctif aprês un verbe qui exprime un sentiment + que. Ga me désole qu'il y ait autant de gens malheureux. Avec un superlatif = On utilise le subjonctif aprês un superlatif. C'est le plus beau spectacle que j'aie jamais vu. Exprimer l'hypothêse Si+ présent, + présent ou impératif ou futur = Lhypothêse est située dans le présent et est possible. Situ aimes ce CD, je te 'achête. Situ as le temps, viens ! Situ aimes ce plat je le referai. Si+ imparfait, + conditionnel présent = Lhypothêse est située dans le présent et est irréelle. Sijétais une fleur, je serais une rose. Si+ plus-que-parfait, + conditionnel présent ou passé = Lhypothêse est située dans le passé et est impossible. Situ avais dormi, tu serais en forme. Sij'avais su, je ne serais pas venu. Envie de culture ? CUXAO Réflexion Par groupes de deux, réfléchissez à un projet culturel que vous pourriez soumettre au magazine Et si on créait. Pour vous aider, répondez à ces questions : 1. Quel domaine artistique vous intéresse particuliêrement ? (le théátre, la photographie...) 2. Quels regrets avez-vous concernant la culture dans votre quartier ? (choix, horaires, prix...) 3. Quel type de manifestation souhaiteriez-vous organiser ? (une exposition, un débat...) 4. Quel public aimeriez-vous cibler ? (les jeunes, les retraités...) 5. Ou aimeriez-vous mettre en place votre projet ? (dans une salle, dans la rue...) 6. À qui pourriez-vous demander de Paide pour réaliser votre projet ? [ic] ED Écriture Fiche participant Pour participer au concours Auteurs du projet : .... proposé par le magazine, Passion ou domaine artistique : ...... complétez la fiche Regret ou manque concernant la culture et remettez-la à votre professeur. Décrivez votre projet. Expliquez ce qui vous motive (pourquoi ?), quels sont vos objectifs (dans quel but 9?) et les ressources à votre disposition (comment ? avec qui ? Échange Vous allez maintenant quitter votre binôme et former un groupe de quatre personnes, avec quatre projets différents. a) Présentez votre projet aux trois personnes comme si vous aviez un jury en face de vous. Votre présentation ne doit pas dépasser cinq minutes. b) Une fois votre projet exposé, chaque membre du jury a une minute pour donner son avis. (Exemple : Je suis surprise que votre projet ne s'adresse qu'aux personnes ágées.) Prenez des notes. c) Reformez votre binôme. Discutez des différentes critiques (positives et négatives) qui ont été formulées sur votre projet. Essayez d'y répondre. 83 s =) = o q FRANCOPHONIES 8 LE CINÉMA AFRICAIN n 1969, vit le jour à Ouagadougou! et à Bobo Dioulasso', la Semaine du Cinéma africain : « projections foraines suivies de débats avec le public, séances enrichissantes pour les cinéastes, moments privilégiés qui favorisent un esprit d'ému- lation, une école du soir. » C'est comme cela que Sembêne Ousmane décrivait cette premiêre rencontre, dont il fut 'un des artisans. [...] La Semaine de Ouagadougou se transforma, en 1972, en festival compétitif, panafricain, et il fut décidé que le festival aurait lieu les années impaires, puisque les Journées cinématographiques de Carthage avaient lieu les années paires. Le Fespaco, à ses débuts, était « le festival des origines et des valeurs culturelles Le Président du Burkina Faso, Blaise Compaoré, et le réalisateur nigerian Newton Aduaka, Grand prix du Fespaco 2007. africaines », comme le dit le cinéaste Ferid Boughedir ; au début des années 1970, les salles de cinéma étaient encore à ciel ouvert, et les cinéastes palabraient des heures durant, autour de la piscine de Yhôtel Indépendance, en attendant que la nuit tombe. « Les cinéastes ne pouvaient à lépoque montrer leurs films que dans trois manifestations », rappelle un des ainés, le cinéaste gabonais Philippe Mory, « Carthage, Ouaga et le festival de Dinard ! », (qui a disparu depuis). Dans les années 1970-1980, le Fespaco dut faire face à la concurrence accrue de três nombreux festivals de cinéma de par le monde, et à la prise en compte des cinémas d'Afrique, à Cannes notamment (Palme d'or 1975 : Chronique des années de braise de Mohamed Lakhdar Hamina, Grand Prix du jury 1987 : Yeelen de Souleymane Cissé). Sous impulsion du gouvernement de Vépoque, le Fespaco grandit lui aussi ; des salles de cinéma « en dur » furent construites à Ouagadougou et dans le pays, et le festival devint une manifestation de prestige. En s'ouvrant à la diaspora (afro-américaine notamment), il affirma son ambition de devenir la vitrine des créateurs du monde noir. Elle était loin alors, la petite semaine culturelle des débuts. [...] Pour le 40º anniversaire du Fespaco, le nouveau Délégué général, Michel Ouédraogo, affiche Yambition de remettre les pendules à "heure. Catherine Ruelle, 25/02/2009 www.rfi.fr 1. au Burkina Faso. A, unombre des diffuseurs présents au [ 4, Fespaco 2009,1e Cinéma numérique Ea A ambrlanê (CNA). Créé en 2001 au Bénin et présent aujourd'hui au Burkina, en France, au Mali et au Niger, le CNA parti- cipait pour la quatriême fois consécutive àla fête du Cinéma africain. Pour 'édition 2007, en partenariat avec le Festival, il avait organisé une trentaine de projec- tions dans les quartiers populaires de la ville de Ouagadougou. Cet événement dans Vévénement alimenta énormément Taspect festif du Fespaco 2007, permettant au commun des Ouagalais de vivre aussi la culture et cette fête du cinéma. Pour cette année, la nouvelle direction du festival inspirée par son Délégué général, Michel Ouédraogo, a interdit ces projec- tions afin de contribuer à lutter contre le phénomêne de fermeture des salles en Afrique. La derniêre en date est celle de Tunique salle du Cameroun, qui mettait la clef sous le paillasson au moment même oú Ouagadougou s'affairait à vivre les joies du cinéma. ED é» / L'essentiel pour nous, c'est qu'il y ait des salles pour la promotion du cinéma africain. Michel Quédraogo, Délégué général du Fespaco Projection du CNA au Fespaco. Le CNA partageant la volonté de lutter contre la fermeture des salles, a respecté Yinterdiction des projections en plein air, tout en la déplorant. Wend Lassida Ouédraogo www.c-n-a.org Envie de culture ? Prenez connaissance de tous les documents et répondez précisément. 1. Qu'est-ce que le Fespaco ? 2. Quels sont les objectifs de Mahama Johnson Traoré et de Michel Ouédraogo ? 3. Quels sont les problêmes liés au Fespaco ? 4. En quoi consiste le CNA ? 5. Pensez-vous que le cinéma de plein air contribue à la fermeture des salles en Afrique ? Échangez. 1. Êtes-vous passionné de cinéma ? 2. Connaissez-vous d'autres festivals de cinéma ? 3. Quelle est la place du cinéma dans votre pays ? 85 88 unité 6 VOUS AVEZ LE POSTE ! Contrat d'apprentissage Objectift > Exposer ses motivations Tâche > Concevoir un site internet Et si vous participiez au Salon international des métiers de demain ? Concevez un site qui regroupera des informations sur les métiers, les formations et proposez votre projet aux organisateurs du salon. Outils 8 les articulateurs du discours 8 le participe présent 8 Je lexique du travail evalua,. ss RA 2 89 z DECOUVRIR (53) 2 ) Le travail, c'est la santé ? Depuis toujours, les Français sont três attachés à la « valeur travail ». Plus qu'un gagne-pain, le travail est signe d'épanouissement. « Le travail, c'est la santé... » chantait Henri Salvador. Pourtant la réalité est, de nos jours, un peu différente. Le patronat est de plus en plus exigeant, les emplois de plus en plus rares, les travailleurs de plus en plus déprimés... La France se classerait, d'ailleurs, au troisiême rang mondial du nombre de dépressions liées au travail. La solution ? Pourquoi pas celle d'Anne, une inconditionnelle du changement qui, pour lutter contre la lassitude au travail, décide de démissionner réguligrement ? RE E Ra = D'ECOUTER, Ch C'est clair ? Parlons-en ! 1 Lisez le texte. Observez 'illustration. Réagissez ! Qu'est-ce qui fait que » certaines personnes ne sont 2 Ecoutez 'émission de Faustine Bollaert. Présentez : pas heureuses au travail ? Que pensez-vous de Vattitude d'Anne ? — Pémission, — le sujet de Pémission, — la personne dont on parle, — les points positifs et négatifs à changer de travail. 3 Expliquez les mots ou expressions extraits des documents. Trois mots ont le même sens. Qu'est-ce qui les différencie ? le patronat — un emploi — un gagne-pain — démissionner — un boulot — » S'entrainer un CDI-un CV Exercices 1 et 2, p. 96 “Vous avezle poste ! MN Comment articuler son discours ? 3 Observez les articulateurs en gras. Paime travailler, mais je n'aime pas mon travail actuel. Donec, j'ai décidé de démissionner. Ainsi, je vais avoir du temps libre. Je vais également être moins stressée. 1. À quoi servent-ils ? 2. Pour chacun, dites ce qu'il exprime : » S'entrainer la conséquence, Popposition ou Pénumération ? Exercices 3, 4 et 9, pp. 95-97 4 Relisez le texte et trouvez des articulateurs. Dites ce qu'ils expriment. Comment prendre la parole dans une conversation ? 5 Observez ces phrases. À quoi servent les éléments en gras ? 1. Dites-men un peu plus à votre sujet. » Sentrainer 2. Parlez-moi de votre dernier emploi. Exercice 9, p. 97 & 6 Écoutez ces phrases. Quelles sont celles qui permettent de commencer une conversation etcelles qui permettent de prendre la parole au cours d'une conversation ? Comment utiliser le participe présent ? 7 Observez les formes du participe présent en gras et répondez. a. Nºétant souvent que peu préparés, ceux-ci n'adoptent pas toujours la bonne attitude. b. La meilleure approche consiste à mettre en avant les points démontrant que vous êtes le candidat le plus qualifié pour le poste. 1. Comment pouvez-vous reformuler ces phrases ? 2. Comment forme-t-on le participe présent ? 3. Le sujet du verbe au participe présent est-il le même que celui b S'entrainer du verbe principal ? Exercices 5 à 7, p. 97 Le CVanonyme: afin de contourner d'éventuelles discriminations, une centaine d'entreprises recruteront sur CV anonymes durant six mois. « Trop jeunes », « trop vieux », « trop pauvres », « trop noirs », « trop beurs », « trop femmes »... Au nom de 'égalité des chances, les Français ont décidé d'en finir avec ces stéréotypes capables de briser une carriêre. L'idée de systématiser le CV anonyme, émise par PInstitut Montaigne en 2004 dans le souci de donner une chance à chacun en matiêre de recrutement, revient sur le devant de la scêne : à partir du 3 novembre, une expérimentation grandeur nature rassemblera une centaine d'entreprises, disposées — enfin ! — à se prêter au jeu de la candidature cachée. Domitille Arrivet 3 Ras aih - wwwlepoint.fr, 03/11/2009 à la discrimination au travail ? DINE CUILUFE Échangez. 1. Pensez-vous que le CV anonyme permette Pégalité des chances ? 2. Quelles solutions peut-on apporter 93 PRODUIRE 94 ÉCRIRE une lettre de motivation > Vous cherchez du travail. Écrivez une lettre de motivation dans laquelle vous précisez vos points forts et votre intérêt pour ce travail. Pour écrire une lettre de motivation, je pense à : Mettre la lettre en forme. Utiliser la civilité adaptée. Introduire le sujet. Parler de mon parcours professionnel. Exposer ma motivation. Mettre en avant mes points forts. Utiliser une formule de congé adaptée. Quelles questions dois-je me poser ? Quels éléments constituent une lettre ? Conseils : en haut de la lettre, indiquez ladresse de lexpéditeur, [adresse du destinataire, le lieu, la date, Vobjet, la piêce jointe [três probablement votre CV]. N'oubliez pas de sauter des lignes entre les paragraphes et de signer à la fin de votre lettre. À qui est-ce que jécris ? Conseil : réfléchissez à une civilité adaptée. Exemple : Madame, Monsieur, ou Monsieur le Directeur, Comment est-ce que je commence ? Conseil : rappelez la situation pour que le destinataire comprenne pourquoi vous écrivez Exemple : Suite à "annonce parue sur Internet le 1ºº décembre dernier, je me permets de vous écrire pour présenter ma candidature au poste de.. Quels éléments dois-je mentionner ? Conseil : mentionnez des expériences professionnelles, personnelles ou une formation cohérente avec le secteur d'activité. Exemple : Actuellement en stage dans une entreprise, je viens d'obtenir un master... Bénéficiant d'une expérience en... Qu'est-ce qui m'intéresse ? Conseils : montrez que le poste vous intéresse et que vous avez les capacités pour loccuper. Exemple : Je suis três intéressé par... Ce domaine m'intéresse... Passionné des arts depuis... En quoi suis-je différent des autres ? Que puis-je apporter à lentreprise ? Conseils : pensez à parler de vos qualités, de vos goúts, de votre projet professionnel. Exemple : Rigoureux et responsable, je... Comment conclure une lettre ? Conseils : montrez que vous pouvez répondre à d'autres questions et terminez par une formule de politesse adaptée Exemple : Je me tiens à votre disposition pour tout renseignement complémentaire. Je vous prie d'agréer, Monsieur le Directeur, expression de mes salutations distinguées. Vous avez le poste ! PARLER de son parcours € 1 Écoutez ce reportage et répondez. 1. Quel titre pourriez-vous donner à ce document ? 2. Que dit la premiere femme au sujet du dossier « Latitude » ? 3. Pourquoi souhaite-t-elle changer de travail ? 4. D'aprês vous qui est la deuxiême femme ? Lune personne qui recrute E une conseillêre en recherche d'emploi 5. Citez trois aspects positifs mentionnés dans le bilan de Pentretien. 5) Laccent d'insistance, éléments en gras. 1. deux ans — 2. nouveaux défis — 3. réaménagement des Halles à Paris — 4. sérieuse, enthousiaste — 5. toujours — 6. de la relation clientêle et de Pencadrement. pour convaincre une personne 4º A Écoutezles phrases. Quel est le mot sur lequel la personne insiste ? À oral, pour convaincre une personne, il faut avoir 5 BÉcoutezles questions. Répondez à chacune d'entre elles une voix assurée et insister en utilisant les éléments suivants. Pensez à accentuer les sur les éléments que I'on souhaite mettre en valeur. Pour mettre en valeur un élément, il faut accentuer la premiêre syllabe du mot ou de I'expression. b Par deux, simulez un entretien d'embauche. Mettez-vous d'accord sur le poste. Sije postule, je pense à: Raconter mon parcours. Convaincre la personne qui recrute. Sije recrute, je pense à: Obtenir des informations sur Vexpérience et le parcours du candidat. Exposer les spécificités du poste. Quelles questions dois-je me poser ? Comment construire mon discours ? Conseils : expliquez les études que vous avez faites. Résumez de maniêre chronologique vos différentes activités professionnelles. Décrivez les postes que vous avez occupés. Pourquoi le poste m'intéresse ? En quoi mes compétences correspondent-elles à celles demandées pour le poste ? Quels sont les éléments que je souhaite mettre en valeur ? Queltes questions dois-je me poser ? Quelles études cette personne a-t-elle faites et pourguoi ? Quelles sont ses différentes expériences professionnelles ? Pourquoi souhaite-t-elle changer de travail ? Quels aspects du nouveau poste Lintéressent ? Quels sont Les qualités et les défauts du candidat pour ce poste ? Quel type de profil est nécessaire pour ce poste ? [une personne dynamique, rigoureuse, autonome ou sachant travailler en équipe...) 95